15.請你用化學(xué)符號填空.
(1)氬氣Ar.
(2)某氣體在空氣中體積占78%,保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2
(3)地殼中含量最多的元素和金屬元素形成的化合物Al2O3
(4)1個鋅離子Zn2+
(5)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價$\stackrel{+3}{Fe}$2O3
(6)2個氟分子2F2
(7)氯化亞鐵FeCl2
(8)2個銨根離子2NH4+

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)氬是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氬氣的化學(xué)式就是表示氬元素的元素符號,即:Ar;
(2)氮氣在空氣中體積占78%,保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氮分子,其化學(xué)式為:N2
(3)地殼中含量最多的金屬元素是Al,含量最多的非金屬元素是O,化合價分別是+3、-2,所以它們組成的化合物是Al2O3;
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故1個鋅離子可表示為:Zn2+;
(5)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(6)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個氟分子可表示為2F2
(7)氯化亞鐵是由顯+2價的鐵元素和顯-1價的氯元素組成,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:FeCl2;
(8)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個銨根離子可表示為:2NH4+;
故答案為:(1)Ar;(2)N2;(3)Al2O3;(4)Zn2+;(5)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(6)2F2;(7)FeCl2;(8)2NH4+;

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A、B、C、X均為中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系(副產(chǎn)物已略去).請回答下列問題:

(1)若A為氣態(tài)單質(zhì),則B為二氧化碳,反應(yīng)①的條件是點燃
(2)若A為固態(tài)單質(zhì),則A可能為活性炭、石墨、焦炭.
(3)若“一定條件”為常溫常壓,A為稀硝酸,反應(yīng)②的離子方程式為Fe+2Fe3+=3Fe2+
(4)若“一定條件”為常溫常壓,B、C化學(xué)式的式量之差為4,則X為氫氧化鈉.
(5)若“一定條件”為常溫常壓,B、C化學(xué)式的式量之差為135,則X為硝酸,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Al(OH)3+3HNO3=Al(NO33+3H2O.

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6.正確讀寫化學(xué)符號是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列讀法或?qū)懛ㄕ_的是( 。
A.3H--3個氫分子B.2H2O--2個水分子C.硫酸鉀--KSO4D.氧化鎂--Mg2O2

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3.小強和幾位同學(xué)在實驗室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他選擇上述裝置中的A和進行組裝.你認(rèn)為A裝置中還缺少,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式.  當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先將導(dǎo)管從水槽中移出后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒流引起試管的炸裂
(3)小紅想采用B裝置制取氧氣時,錐形瓶中放入的物質(zhì)名稱是二氧化錳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)如用F裝置收集氧氣,氣體從a管通入,判斷氧氣是否收集滿的現(xiàn)象是將帶火星的木條放在b端口,木條復(fù)燃,證明氧氣已滿,
(5)為了測量生成氧氣的體積可用如圖H裝置,氧氣從c端進入(填序號),可從量筒得出氧氣的體積.測量體積時應(yīng)當(dāng)氣泡剛一冒出(填“剛一冒出”或“連續(xù)均勻冒出”)時開始收集,圖中水上方空氣對測量體積無影響(填“有影響”或“無影響”)

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10.寫出下列化學(xué)符號:
2個銅原子2Cu      4個二氧化碳分子4CO2    3個氯分子3Cl2
+2價的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$    2個鈉離子2Na+     水分子H2O.

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20.碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).請求算:
(1)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量.
(2)鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比.
(3)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(第3問、只要求列式,不要求計算結(jié)果)

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7.水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任

(1)裝置甲中b端連接電源的負(fù)極,此實驗說明水由氫、氧元素組成的.
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(3)其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾
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5.多角度認(rèn)識物質(zhì)能幫助我們更全面地了解物質(zhì)世界,以氧氣為例回答下列問題:
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(二)認(rèn)識氧氣的性質(zhì)
氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)如圖1所示,這三個反應(yīng)的共同點是(至少寫兩個)都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物.
(3)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(4)丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底;.
(三)認(rèn)識氧氣的制取
(5)我們知道有多種途徑可以獲得氧氣.如:
A.分離液態(tài)空氣 B.分解過氧化氫  C.加熱高錳酸鉀  D.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣.
(6)試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂,氧氣可以用排水法收集是因為氧氣不易溶于水,實驗結(jié)束,停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒吸入試管,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口未堵一團棉花.
(7)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2中乙和丙:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是乙(選填“乙”或“丙”).

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同步練習(xí)冊答案