實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有5mL．10mL．20mL．50mL．100mL的量筒．現(xiàn)要量取15mL的鹽酸，應(yīng)取
 
mL的量筒．量液時(shí)，量筒必須平放，視線要與液體凹液面的最
 
（填“高”或“低”）處保持水平；某學(xué)生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學(xué)生面對(duì)刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，則該學(xué)生實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積
 
9mL （填“大于”或“小于”）．
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒，這樣可以減小誤差，所以應(yīng)該用20mL的量筒．視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為19mL，實(shí)際則小于19mL，仰視讀數(shù)未10mL，讀數(shù)偏小，實(shí)際體積大于10mL．
解答：解：因?yàn)橛昧客擦咳∫后w時(shí)，應(yīng)選用比量取液體體積數(shù)略大且能一次量出的量筒．視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，這樣讀出的體積數(shù)最接近真實(shí)值．俯視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處讀數(shù)時(shí)，讀出的數(shù)在平視讀數(shù)的上方，讀出讀數(shù)為19mL，實(shí)際則小于19mL，仰視讀數(shù)未10mL，讀數(shù)偏小，實(shí)際體積大于10mL．則該學(xué)生實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積小于9mL
故答案為：20mL，低，小于．
點(diǎn)評(píng)：要想解答好與其有關(guān)的題目，首先要知道量筒的選取原則、讀數(shù)方式及其誤差等等．然后，根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，即選取時(shí)要注意：一次量完，所量液體體積與量程越近越好；根據(jù)“俯大，仰小，平正好”的規(guī)律，進(jìn)行讀數(shù)及誤差分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化與物理變化的根本區(qū)別是（　　）
A、化學(xué)變化速率快、物理變化速率慢
B、化學(xué)變化一定有新物質(zhì)生成，而物理變化的過(guò)程沒(méi)有新物質(zhì)生成
C、化學(xué)變化的過(guò)程常伴隨能量變化，物理變化的過(guò)程沒(méi)有能量變化
D、化學(xué)變化需要加熱才能發(fā)生，而物理變化則不然

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

研究氧氣的性質(zhì)，我們知道①木炭 ②硫 ③磷 ④鐵等物質(zhì)都能在純氧中燃燒．
（1）請(qǐng)你寫(xiě)出上述四個(gè)反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：
①
 
；       ②
 
；
③
 
；       ④
 
．
其中鐵在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象為
 
．
（2）從不同角度來(lái)分，上述反應(yīng)都有許多相似之處．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)完整：
①示例：從物質(zhì)類別分析，上述反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物每一種都是純凈物．
②從化學(xué)反應(yīng)的能量變化分析，都會(huì)
 
熱量（填“放出或吸收”）．
③從化學(xué)反應(yīng)的基本類型分析，都屬于
 
反應(yīng)．（填化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)南方所飲用的水常是河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜物．可用次氯酸（HCIO）殺死細(xì)菌，將漂白粉[主要成分是Ca（CIO）2]溶于水可生成氯化鈣（CaCI2）和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水→A（明礬）→B（沉淀）→C（過(guò)濾）→D（漂白粉）→凈水
（1）可除去不溶的雜質(zhì)的主要步驟是
 
．
（2）能夠消毒殺菌的步驟為
 
．
（3）A步中加明礬的作用是
 
．
（4）該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物，還是混合物？
 
  其原因是
 
．
（5）將該凈水轉(zhuǎn)化為純水的方法是將凈水進(jìn)行
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列符號(hào)中，既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　�。�
A、N
B、NO2
C、Cu
D、SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

滅火原理：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+R↑中，是推斷R的化學(xué)式（　�。�
A、CH4
B、CO2
C、CO
D、CCl4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法科學(xué)的是（　�。�
A、常用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)空氣中的O2
B、酥脆的餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻魵?/span>
C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物
D、因?yàn)檠鯕馀c氮?dú)獾拿芏炔煌�，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）
A、木炭在空氣中燃燒后，生成有刺激性氣味的氣體
B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
，發(fā)生裝置應(yīng)該選用
 
，該裝置有一處不足，請(qǐng)改正
 
．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置
 
，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是
 
．
（3）已知氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體．加熱氯化銨與氫氧化鈉的固體混合物可制取氨氣，則制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（4）聯(lián)系分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是
 
，
 
．
（5）對(duì)于B裝置，若要使反應(yīng)更方便控制，需對(duì)裝置進(jìn)行怎樣的改進(jìn)
 
．

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