2．小華同學(xué)在準備“對蠟燭及其燃燒的探究活動”時，發(fā)現(xiàn)實驗室有許多用剩下的小蠟燭頭，感覺浪費了太可惜．于是帶領(lǐng)實驗小組的同學(xué)用小蠟燭頭為原料制造蠟燭．其過程如下：

（1）能用小刀切制成型，說明蠟燭具有的物理性質(zhì)是硬度�。�
（2）小華將切割下的小蠟燭塊放入水中，它能浮在水面上，說明石蠟的密度比水的�。�
（3）點燃蠟燭后仔細觀察發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為三層，如圖1所示，其中溫度最高的是外焰；
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，如圖2所示，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有有水霧產(chǎn)生，片刻后取下燒杯，迅速倒入澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁；結(jié)論：蠟燭燃燒的生成物是水和二氧化碳．

分析 （1）根據(jù)能用小刀切制成型，進行分析解答．
（2）根據(jù)小蠟燭塊能浮在水面上，進行分析解答．
（3）根據(jù)蠟燭的火焰分為三層，進行分析解答．
（4）根據(jù)罩在燭火上方的干冷燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水霧，可確定是否燃燒產(chǎn)物中是否含有水蒸氣；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，可在燭火上方罩上內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，觀察是否變渾濁，可確定燃燒產(chǎn)物中是否含有二氧化碳．

解答 解：（1）能用小刀切制成型，說明蠟燭具有的物理性質(zhì)是硬度�。�
（2）小蠟燭塊能浮在水面上，說明石蠟的密度比水的�。�
（3）蠟燭的火焰分為三層，其中溫度最高的是外焰．
（4）小華用一個干而冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，目的是檢驗生成物中是否含有水蒸氣，看到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧生成；片刻后取下燒杯，迅速倒入澄清的石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．
故答案為：（1）硬度��；（2）石蠟的密度比水的��；（3）外焰；（4）有水霧；澄清的石灰水變渾濁；水和二氧化碳．

點評 本題難度不大，掌握蠟燭的物理性質(zhì)與燃燒的現(xiàn)象、二氧化碳和水蒸氣的檢驗方法并能靈活運用即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列的水屬于純凈物的是（　�。�
A．冰水B．硬水C．礦泉水D．自來水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點．
（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是分子是不斷運動的．
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②看盛有碳酸鈉粉末．為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實驗操作是先把乙滴管中的稀硫酸滴入燒杯②中，觀察燒杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花是否變色，再把甲滴管中的水滴入燒杯①中，觀察燒杯①中用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花是否變色．
（3）若先將甲中的液體擠出，觀察出氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起．
滴管甲燒杯①滴管乙燒杯②
試劑H2ONaOH稀鹽酸碳酸鈣
氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是氫氧化鈉溶于水放熱，導(dǎo)致裝置中的氣體壓強增大；碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，導(dǎo)致裝置中的氣體壓強增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．北方某市的空氣質(zhì)量日報如下表：
2015年5月1日2015年12月1日
二氧化硫      33    一級
一氧化碳      39    一級
二氧化氮      35    一級
可吸入顆粒物  32    一級		二氧化硫      63    二級
一氧化碳      59    二級
二氧化氮      61    二級
可吸入顆粒物  68    二級
請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析，填寫下列空白：
（1）造成該城市空氣污染的物質(zhì)主要是有害氣體；煙塵．
（2）空氣污染指數(shù)與空氣質(zhì)量之間的關(guān)系是空氣污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好．
（3）表中沒有列出二氧化碳的量，是因為二氧化碳不屬于空氣污染氣體，不被列入監(jiān)測范圍．
（4）由表中數(shù)據(jù)可知，冬季時空氣中各種污染物含量明顯高于其他季節(jié)，你認為原因可能是冬季取暖，大量燃燒煤炭．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．交警使用的一種酒精檢測儀中裝有重鉻酸鉀（K2Cr2O7），重鉻酸鉀能夠和酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，通過反應(yīng)現(xiàn)象判斷駕駛員是否飲酒．該物質(zhì)（K2Cr2O7）中鉻元素的化合價為（　�。�
A．+4B．+5C．+6D．+7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．請根據(jù)如圖提供的實驗裝置（部分鐵架臺、鐵夾省略），回答有關(guān)問題．
（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，所用制氧氣的發(fā)生裝置為A（填圖中代號，下同），排水法的收集裝置為E，檢查裝置氣密性的方法為先把導(dǎo)管的一端放入水中，然后兩手緊握試管的外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出．
（3）實驗室要制取二氧化碳氣體，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)文字表達式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳，所用制二氧化碳的發(fā)生裝置為B，收集裝置為C．
（4）圖A試管口略向下傾斜的目的是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流，致使試管破裂圖A若與圖E連結(jié)，則實驗完畢時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出，后移出熄滅酒精燈防止水倒流導(dǎo)致試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列方法中，能鑒別空氣和氧氣兩瓶氣體的是（　　）
A．聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中觀察
C．觀察顏色D．用帶火星的木條伸入到集氣瓶中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

11．向Na2CO3和NaCl的混合物13.9克中加入140.5克稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到150溶液，試計算
（1）產(chǎn)生CO2多少克？
（2）混合物中Na2CO3的質(zhì)量？
（3）所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳（催化劑）制取氧氣．
【提出問題】催化劑二氧化錳的用量對反應(yīng)速率是否有影響？
【設(shè)計實驗】
（1）實驗裝置如圖所示：
（2）實驗記錄：實驗數(shù)據(jù)如下表：
過氧化氫體積（mL）過氧化氫濃度二氧化錳質(zhì)量（g）測量數(shù)據(jù)（mL）
Ⅰ      30   5%     0.1
Ⅱ      30   5%     0.2
Ⅲ      30   5%     0.3
【實驗分析】
（1）過氧化氫分解的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；二氧化錳可作為該反應(yīng)的催化劑的依據(jù)是能夠加快過氧化氫的分解速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變．
（2）表格中的“測量數(shù)據(jù)”是：相同時間內(nèi)收集的氧氣體積
（3）本實驗中，測定待測數(shù)據(jù)的裝置（圖中虛線框里）是c（填編號）．

（4）若第Ⅱ次比第Ⅲ次實驗的“測量數(shù)據(jù)”更�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保┱f明催化劑的用量越多，反應(yīng)更快．
【實驗反思】除了上述因素會影響過氧化氫的反應(yīng)速率外，過氧化氫濃度（寫一種）也會影響過氧化氫的分解反應(yīng)速率，請寫出你的實驗方案：取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液，分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳，比較相同時間內(nèi)收集的氧氣體積大�。�

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