（8分）某同學用木炭粉與氧化銅高溫加熱至質量不再變化為止，發(fā)現(xiàn)剩余固體中含一些黑色粉末，該同學取少量固體于試管中，加入足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)黑色固體全部溶解，溶液呈藍色。
（1）剩余固體中的黑色粉末為               。
（2）為測定剩余固體中黑色粉末的質量分數(shù)，該同學稱量5g剩余固體于燒杯中，再把25g稀硫酸平均分5次加入燒杯中，充分反應后燒杯中剩余固體的質量記錄如下：

實驗次數(shù)
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
加入稀硫酸質量（g）
5
5
5
5
5
燒杯中剩余固體質量（g）
4.6
4.2
3.8
3.5
3.5
求：①黑色粉末在剩余固體中的質量分數(shù)。
②所加稀硫酸的溶質質量分數(shù)。

（1）氧化銅    （2）①30%    ②9.8%．

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后，某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有：
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是
 
．
設計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是
 
．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）
精英家教網(wǎng)
實驗報告：
實驗現(xiàn)象 實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中
 
 ①有Cu生成
②有
 
生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是
 
．
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是
 
．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應是
 
．

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科目：初中化學 來源：吉林 題型：問答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后，某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有：
①2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑   ②CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

精英家教網(wǎng)

實驗報告：
實驗現(xiàn)象 實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______		 ①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：新人教版九年級上冊《第6章 碳和碳的氧化物》2013年同步練習卷A（二）（解析版） 題型：解答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后，某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：2006-2007學年廣東省佛山市三水區(qū)九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后，某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應是______．

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科目：初中化學 來源：2006年吉林省中考化學試卷（課標卷）（解析版） 題型：解答題

（2006?吉林）學習了碳單質的化學性質，知道碳與氧氣反應能夠生成CO2或CO后，某學習小組同學聯(lián)想到木炭粉與氧化銅發(fā)生反應可能有：
①2CuO+C2Cu+CO2↑   ②CuO+CCu+CO↑
他們想驗證自已的想法，請你同他們一起進行探究．
猜想與假設
木炭粉與氧化銅反應生成的產(chǎn)物有三種可能：
（1）產(chǎn)物是銅和一氧化碳；（2）產(chǎn)物是銅和二氧化碳；（3）產(chǎn)物是______．
設計方案
（1）檢驗產(chǎn)物中是否有CO2的方法是______．
（2）如何檢驗產(chǎn)物是否存在CO，學習小組同學找查了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．
實驗結論設計的實驗裝置（如圖）

實驗報告：
實驗現(xiàn)象實驗結論
①A中固體由黑色變紅色
②B中黃色試紙變藍
③C中______		①有Cu生成
②有______生成
③有CO2生成
反思與評價
（1）實驗結束時，為防止Cu被氧化，必須先停止加熱，待Cu冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此，若沒有B安全瓶，可能導致的后果是______．
（2）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，上述裝置C后應添加的裝置是______．
拓展與交流
如果用右圖裝置代替左圖中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產(chǎn)物都排出來，該氣體應是______．

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