如圖所示的“食物金字塔”是營養(yǎng)學(xué)家提出的健康飲食的食物結(jié)構(gòu)．下列說法不正確的是（　�。�
A、蔬菜、水果含有人體所需的維生素
B、蛋、奶、魚、肉富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)
C、人體每天應(yīng)攝取最多的營養(yǎng)素是油脂
D、谷類富含的營養(yǎng)素是糖類
考點：生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：化學(xué)與生活
分析：人體的六大營養(yǎng)物質(zhì)是：水、無機鹽、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素，蛋白質(zhì)、脂肪、糖類是給人體提供能量的物質(zhì)．根據(jù)“食物金字塔”最底層的是谷類，谷類中富含的營養(yǎng)素是糖類，塔尖的油脂攝取應(yīng)最少．
解答：解：A、蔬菜、水果中主要含有維生素，因此含有人體所需的維生素，正確但不符合題意，故選項錯誤；
B、蛋白質(zhì)主要存在于蛋奶、魚肉，正確但不符合題意，故選項錯誤；
C、根據(jù)“食物金字塔”最底層的是谷類，谷類中富含的營養(yǎng)素是糖類，塔尖的油脂攝取應(yīng)最少，錯誤符合題意，故選項正確；
D、谷類的主要成分是淀粉，因此富含的營養(yǎng)素是糖類，正確但不符合題意，故選項錯誤；
故選：C．
點評：本考點考查了元素與人體健康的關(guān)系，基礎(chǔ)性比較強．要加強記憶有關(guān)的知識點，并理解應(yīng)用．要合理膳食，均衡營養(yǎng)，保證身體健康．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有一定量的粗鹽，除含NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)，要除去雜質(zhì)得到精鹽，設(shè)計了下列實驗方案（序號 ①-⑥表示實驗操作步驟，所加的試劑均過量）：

根據(jù)上述方案，回答下列問題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是
 
．
（2）蒸發(fā)結(jié)晶用到的器材有：鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃棒、燒杯以及
 
和
 
．
（3）操作④中加入Na2CO3溶液的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請在橫線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：
（1）3個氧原子
 
；          
（2）氮分子
 
；
（3）氬原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 
；
（4）2個碳酸根離子
 
；
（5）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
；
（6）水中氧元素的化合價為-2
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
 
  ②
 
．
（2）從圖1中選擇一套制取二氧化碳的裝置
 
，怎樣知道二氧化碳收集滿了？
 

（3）用題（2）中裝置制取到另一種氣體，你猜測該氣體可能是
 
氣體．用最簡單的方法驗證你的猜測
 
．
此氣體還可以用上圖中
 
裝置來制取，用該裝置收集氣體時，發(fā)現(xiàn)收到的氣體不純，可能的原因是
 
 （填序號）．
A．導(dǎo)管口一有氣泡就馬上收集   B．試管口向下傾斜    C．收集氣體的集氣瓶內(nèi)未裝滿水
（4）如何用水和圖2裝置來驗證二氧化碳能溶于水．
 
上述B裝置也可以說明二氧化碳能溶于水（且與水發(fā)生反應(yīng)），把試管中產(chǎn)生的二氧化碳氣體通入燒杯一會兒后看到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列步驟鑒別氮肥（NH4）2SO4、NH4 NO3、NH4 HCO3．

A是
 
，B是
 
，C是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）為什么生煤爐火時，需要先用小木條等可燃物引燃？
 
．
（2）一旦發(fā)生下列火患險情，你將采取什么方法滅火？
①炒菜時油鍋中的油不慎著火．
 
．
②家中有人吸煙不慎引燃棉被．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來，它們在不同的位置表示不同的含義．請寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義：
（1）N2
 
     
（2）2N
 

（3）
+2
NO
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖象與所對應(yīng)的敘述中關(guān)系正確的是（　　）
A、
向pH=3的溶液中不斷加水
B、
一定溫度下，往100g水中不斷加入氯化銨
C、
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
D、
在一定量的硝酸銀溶液中加入適量的銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，為了探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，現(xiàn)取用三朵紫色石蕊染成的干花（石蕊是一種色素，它遇酸變成紅色），進行實驗．

（1）第一朵紫色干花噴上水，紫花
 
，第二朵紫色干花直接放人盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花
 
，第三朵紫色干花先噴上水再放人盛滿二氧化碳的集氣瓶中，紫花
 

（2）以上實驗現(xiàn)象說明：
 
不能使紫色石蕊變紅，
 
也不能使紫色石蕊變紅，那么肯定是
 
和
 
反應(yīng)生成的新物質(zhì)使紫色石蕊變紅，該反應(yīng)的化學(xué)  方程式是
 

（3）將第三朵小花從瓶中取出，小心烘烤，現(xiàn)象是
 
，該現(xiàn)象說明
 
，化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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