如圖所示,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀抽取氧氣:
(1)指出裝置中的錯(cuò)誤
 
,由此可能造成的后果是
 
;
(2)做此實(shí)驗(yàn)的操作第一步是
 
,如何操作
 

(3)一同學(xué)在用此收集方法結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水開始從導(dǎo)管倒流,這是因?yàn)樵撏瑢W(xué)的錯(cuò)誤操作是
 
,此時(shí)可以采取
 
的措施補(bǔ)救.
(4)導(dǎo)致收集的氧氣不純的兩點(diǎn)原因是
 
,
 

(5)若用向上排空氣法收集氧氣,則集氣瓶?jī)?nèi)氣體驗(yàn)滿的方法是:
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先檢查裝置的氣密性,防止因裝置漏氣而導(dǎo)致無法收集到氣體,以及檢驗(yàn)裝置氣密性的方法進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中撤出,然后再熄滅酒精燈,防止水倒流入試管而使試管遇冷引起試管炸裂進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過分析實(shí)驗(yàn)裝置可知,試管口少了一團(tuán)棉花,會(huì)使高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;
(2)在使用該裝置進(jìn)行氣體制取前,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,防止因裝置漏氣而收集不到氣體,操作方法是:先將導(dǎo)管一端伸入水中,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,說明裝置氣密性良好;
(3)導(dǎo)管內(nèi)出現(xiàn)水倒流應(yīng)是由于導(dǎo)管沒先從水槽中撤出就停止了加熱,致使試管內(nèi)壓強(qiáng)減小而引起水倒流;此時(shí)可再用酒精燈加熱試管或把試管和導(dǎo)管分離,以防止水倒流入試管而引起試管炸裂;
(4)利用排水法收集的氧氣不純,可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水,留有氣泡,也有可能是收集時(shí)未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就開始收集,從而導(dǎo)致收集的氣體中混有空氣;
(5)氧氣的密度比空氣大,氧氣有助燃性,所以驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
故答案為:(1)試管口沒有放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,堵塞導(dǎo)管;
(2)檢驗(yàn)裝置氣密性,先將導(dǎo)管一端伸入水中,然后用手緊握試管外壁,導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,說明裝置氣密性良好;
(3)先移開酒精燈停止加熱,再把導(dǎo)氣管從水槽中取出;繼續(xù)用酒精燈加熱試管;
(4)集氣瓶的水沒有裝滿,留有空氣;沒有等到產(chǎn)生的氣體均勻冒出,就開始收集;
(5)將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ婕皟x器的用途、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在分子、原子、質(zhì)子、中子、電子中,找出符合下列條件的粒子名稱,填在相應(yīng)的橫線上.
(1)能直接構(gòu)成純凈物的是
 

(2)化學(xué)變化中的最小粒子是
 
;
(3)帶正電荷的粒子是
 
;
(4)帶負(fù)電荷的粒子是
 
;
(5)不顯電性的粒子是
 

(6)氫原子中可能不含有的是
 
;
(7)決定原子質(zhì)量大小的粒子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:
 
;②
 


(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用
 
(填字母標(biāo)號(hào),下同)發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入F中.
(4)檢查B裝置氣密性的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:①
 
 
 
 ④
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室采用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是
 
(任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置
 
,你選擇它的理由是
 
.若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡
 
時(shí)才開始收集,否則
 
.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
 
.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

帶火星的木條在氧氣中可以復(fù)燃.那么,是不是只有純凈的氧氣才能使帶火星的木條復(fù)燃呢?為此,同學(xué)們開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)主要步驟如下:先制取一定量的氧氣備用,再測(cè)得集氣瓶實(shí)際容積為317mL,然后采用某種正確的收集方法得到5瓶氧氣含量不同的空氣,最后用帶火星的木條來檢驗(yàn),觀察木條是否復(fù)燃.相關(guān)的數(shù)據(jù)見下表:
集氣
瓶編號(hào)
瓶?jī)?nèi)預(yù)裝水體積/mL充入氧氣體積/mL瓶?jī)?nèi)空氣體積/mL瓶?jī)?nèi)空氣里氧氣的體積分?jǐn)?shù)木條能
不能復(fù)燃
112012019750.9%
 29797220
 
3909022743.4%
4848423341.9%
5818123641.2%不能
(1)試將上表空白處補(bǔ)充完整(保留一位小數(shù))
 
.請(qǐng)?jiān)诳瞻滋帉懗鲇?jì)算過程:
 

(2)由該實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.實(shí)驗(yàn)室提供以下常用儀器如圖1,供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用(不可重復(fù)選用).
(1)寫出有編號(hào)儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 
;發(fā)生裝置可選用(填代號(hào),下同)
 
,收集氧氣可選用
 
 
;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)用排水法收集氧氣,應(yīng)該等到氣泡
 
時(shí)再收集氣體.若實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先
 
,再
 
;否則會(huì)引起
 

(3)如何檢驗(yàn)氧氣
 

(4)該化學(xué)興趣小組的同學(xué)接著進(jìn)行有關(guān)氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)如圖2):該圖2是木炭燃燒的圖示,圖丙中的現(xiàn)象為
 
,說明木炭燃燒的產(chǎn)物有
 
;木炭燃燒這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過目前化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣.
A.分離液態(tài)空氣     B.加熱分解氯酸鉀      C.分解過氧化氫   D.
 

(1)請(qǐng)你在D處再寫出一種制取氧氣的方法.
(2)請(qǐng)寫出D處實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)如何檢驗(yàn)如圖裝置的氣密性:
 

(4)如何檢驗(yàn)收集到的氣體就是氧氣:
 

(5)若用如圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,指出裝置中的三處錯(cuò)誤:
 
、
 
、
 

實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先
 
,再
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:在儀器A內(nèi)盛足量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾,水吸入集氣瓶?jī)?nèi),集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升約
 

(1)指出儀器名稱:
A
 
;    B
 

(2)其他操作正確,如果裝置漏氣,則測(cè)出結(jié)果會(huì)(選擇下列大寫字母)
 
;
A.偏大            B.偏小
C.不變            D.無法判斷
(3)為了使該實(shí)驗(yàn)成功,首先必須要檢查裝置氣密性,檢查該裝置氣密性的方法是(選擇下列大寫字母)
 
,如果導(dǎo)管口有氣泡冒出,就說明該裝置不漏氣.
A.先把導(dǎo)管的一端浸在水中,再用手緊握集氣瓶的外壁
B.先用手緊握集氣瓶的外壁,再把導(dǎo)管的一端浸在水中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、氧原子一定是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成
B、陰離子中核電荷數(shù)一定少于核外電子數(shù)
C、氫分子和氧分子一定是保持過氧化氫性質(zhì)的最小粒子
D、一個(gè)氫分子一定是由一個(gè)氫元素和二個(gè)氫元素組成的

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