1.A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如下所示的反應(yīng)關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能發(fā)生反應(yīng),部分產(chǎn)物已略去),其中A和E均為氧化物,B和C的溶液都能使無色酚酞變紅,D可做補鈣劑,F(xiàn)中不含氧元素,回答下列問題:
(1)F物質(zhì)的化學(xué)式為HCl.
(2)B→C的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)下列有關(guān)說法中,正確的是②③.(填序號)
①D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)  ②B在水中的溶解度隨溫度升高而降低
③C固體溶于水時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象  ④D和F在分類中都屬于鹽.

分析 根據(jù)“D可做補鈣劑”,則推測D為碳酸鈣;根據(jù)“A和E均為氧化物,B和C的溶液都能使無色酚酞變紅”,“F中不含氧元素”,則結(jié)合圖框,推測A、B、C、E、F分別為水、氫氧化鈣、氫氧化鈉、二氧化碳、稀鹽酸,代入檢驗;

解答 解:根據(jù)“D可做補鈣劑”,則推測D為碳酸鈣;根據(jù)“A和E均為氧化物,B和C的溶液都能使無色酚酞變紅”,“F中不含氧元素”,則結(jié)合圖框,推測A、B、C、E、F分別為水、氫氧化鈣、氫氧化鈉、二氧化碳、稀鹽酸,代入檢驗,符合題意;
(1)根據(jù)分析,F(xiàn)物質(zhì)的化學(xué)式為HCl.
(2)根據(jù)分析,B、C分別為氫氧化鈣、氫氧化鈉,則B→C的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)①D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng),如碳酸鈣高溫分解生成二氧化碳和氧化鈣,故錯誤;  
②B為氫氧化鈣,在水中的溶解度隨溫度升高而降低,說法正確;
③C為氫氧化鈉,固體溶于水時會出現(xiàn)放熱現(xiàn)象,說法正確;
  ④根據(jù)分析,D為碳酸鈣,F(xiàn)為稀鹽酸,故D和F在分類中屬于鹽和酸,故錯誤.
故選②③.
故答案為:
(1)HCl;(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;(3)②③.(錯選,漏選不得分).

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.如圖所示

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①分液漏斗;②試管.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用B(填裝置序號).
(3)用高錳酸鉀制氧氣時在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.可用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,用F裝置何時可以開始收集氧氣集氣瓶口有氣泡連續(xù)均勻冒出時;若用F裝置收集氧氣,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上(填“正”或“倒”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.以下實驗不能達(dá)到目的是(  )
實驗序號實驗?zāi)康?/TD>試劑或方法
A鑒別稀鹽酸和稀硫酸BaCl2溶液
B粗鹽的提純溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
C除去氫氧化鈉中的
碳酸鈉
加入適量的鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
D除去銅粉中的鐵粉加入足量稀硫酸,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)溶液的敘述錯誤的是( 。
A.一定條件下,飽和溶液和不飽和溶液可以相互轉(zhuǎn)化
B.固體NaOH溶于水時,溶液溫度升高
C.溶液中的溶劑只能是水
D.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.生活處處皆化學(xué).
(1)下列生活用品,主要是由金屬材料制成的是AC.

用鐵鍋烹飪食物時,會增加食物中的鐵元素.請你寫出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法保持干燥.
(2)二氧化氯是一種新型的消毒劑,二氧化氯中氯元素的化合價為+4;
(3)欲配制500mL 0.9%的生理鹽水(密度為1.0g/mL),需要NaCl的質(zhì)量為4.5g;配制過程中,玻璃棒的作用是攪拌,加速固體溶解.經(jīng)檢測,所配生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有AB(填序號);
A.氯化鈉固體不純        B.稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C.量取水時,俯視讀數(shù)     D.裝瓶時,有少量溶液灑出
(4)圖乙是凈化河水的簡易裝置,下列說法正確的是D;
A.凈化后的水是純凈物       B.此裝置能對水殺菌消毒
C.此裝置能把硬水變?yōu)檐浰  .活性炭能吸附水中的色素及異味
(5)蛋白質(zhì)、維生素C和纖維素均屬于有機物(填“有機物或無機物”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示是某中學(xué)化學(xué)興趣小組對二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)進(jìn)行的創(chuàng)新實驗.
已知:20℃時,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g,而碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解.
請回答下列問題:
(1)儀器a的名稱為試管.
(2)按圖組裝好二氧化碳的發(fā)生裝置,實驗前要檢查裝置的氣密性.
(3)反應(yīng)裝置中長頸漏斗的作用是A(填序號)
A.添加稀鹽酸    B.添加石灰水    C.添加稀鹽酸和石灰石
(4)制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.如圖所示裝置回答下列問題

(1)把滴管中的氫氧化鈉溶液注入錐形瓶中后會觀察到試管中的水會重新沸騰,所發(fā)生的反應(yīng)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,水重新沸騰的原因是氫氧化鈉吸收二氧化碳,使瓶內(nèi)壓強減小,水的沸點降低.
(2)如果把氣球中的氫氧化鈉固體投入試管中水也會沸騰起來,原因是氫氧化鈉溶于水放熱,水重新沸騰.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.請回答下列問題
(1 )t1℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小順序為C>B>A;
(2 )當(dāng)A中混有少B時,可用降溫結(jié)晶(或冷卻熱飽和溶液)方法提純A;
(3)將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t2℃,C的溶液中無晶體析出;
(4)若要將N點的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點的A溶液,可采用恒溫蒸發(fā)溶劑(或增加溶質(zhì))的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某品牌飲用水標(biāo)簽標(biāo)明了該水中鈉、鉀、鈣等的含量,鈉、鉀、鈣等是指( 。
A.原子B.分子C.單質(zhì)D.元素

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同步練習(xí)冊答案