11.如圖所示

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①分液漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)屬于分解反應(yīng).從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮,發(fā)生裝置最好選用B(填裝置序號(hào)).
(3)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管.可用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,用F裝置何時(shí)可以開始收集氧氣集氣瓶口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí);若用F裝置收集氧氣,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上(填“正”或“倒”).

分析 (1)依據(jù)對(duì)常用儀器認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式即可;根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型;依據(jù)過氧化氫制取氧氣反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時(shí)的注意事項(xiàng)分析解答.

解答 解:(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①是分液漏斗;②是試管;
(2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,不需加熱,屬于固液常溫型,故可選發(fā)生裝置C或B;裝置B中的分液漏斗可逐滴滴加液體,需要制取氣體時(shí)打開開關(guān),不需要時(shí)關(guān)閉開關(guān),從而達(dá)到節(jié)約藥品和控制反應(yīng)速率的目的;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口處加一團(tuán)棉花;可用F裝置收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水,當(dāng)集氣瓶口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),可以用F裝置開始收集氧氣;若用F裝置收集氧氣,因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯螅瘽M氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上;
故答案為:(1)分液漏斗;試管;(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;分解;B;(3)防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;氧氣不易溶于水;正.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、文字表達(dá)式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的說法正確的是(  )
A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量白色煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
D.硫粉在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,聞到刺激性氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以下情況,請(qǐng)寫出可能造成該情況的原因
(1)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁濾紙破損(或?yàn)V液高于濾紙或儀器不潔凈)
(2)制取二氧化碳?xì)怏w時(shí),二氧化碳始終收不滿裝置漏氣(或藥品過少)
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底炸裂集氣瓶中未注入少量的水(或未鋪一層細(xì)沙)
(4)高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水出現(xiàn)紅色試管口未放棉花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.小剛要模擬自來水廠的凈水過程,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題:
(1)A物質(zhì)的名稱是②(選序號(hào)填寫).
①活性炭     ②明礬     ③石灰石     ④鹽酸
(2)操作①的名稱是過濾,通過操作①可除去水樣中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì).在操作①中玻璃棒的作用是引流,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過程主要是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是硬水,日常生活中常用煮沸 方法使其軟化后使用.
(5)中國(guó)2010上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.
世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理,其作用是殺菌消毒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
 聞氣味
B.
 振蕩試管
C.
 貯存氣體
D.
  傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.青少年一定要愛護(hù)自己的眼睛,在光線不足時(shí)看書、寫字要用照明工具.如圖1是一種照明臺(tái)燈.
(1)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的延展性.
(2)如圖2是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則X=13,鋁原子在化學(xué)變化中容易形成陽(yáng)(填“陽(yáng)”或“陰”)離子. 該金屬元素形成氧化物的化學(xué)式Al2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列除雜,分離提純的方法或選用的試劑不正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
A硝酸鉀少量氯化鈉降溫結(jié)晶
BN2O2通過灼熱的銅網(wǎng)
CCaCl2溶液碳酸鈣過濾
D二氧化碳一氧化碳點(diǎn)燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?(  )
 選項(xiàng) A B C D
 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)    
 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究可燃物燃燒的兩個(gè)條件 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律 分離出天然水中的可溶性雜質(zhì)測(cè)定空氣里氧氣的含量
A.A、B.B、C.C、D.D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

1.A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間有如下所示的反應(yīng)關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能發(fā)生反應(yīng),部分產(chǎn)物已略去),其中A和E均為氧化物,B和C的溶液都能使無色酚酞變紅,D可做補(bǔ)鈣劑,F(xiàn)中不含氧元素,回答下列問題:
(1)F物質(zhì)的化學(xué)式為HCl.
(2)B→C的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH.
(3)下列有關(guān)說法中,正確的是②③.(填序號(hào))
①D轉(zhuǎn)化為E的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)  ②B在水中的溶解度隨溫度升高而降低
③C固體溶于水時(shí)會(huì)出現(xiàn)放熱現(xiàn)象  ④D和F在分類中都屬于鹽.

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