6．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”表示汞原子，“”表示氧原子，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)B．原子是該反應(yīng)中的最小微粒
C．反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變D．甲、乙、丙三種物質(zhì)都由分子構(gòu)成

分析 依據(jù)“●”表示汞原子，“○”表示氧原子可以寫出反應(yīng)的方程式，據(jù)此對(duì)選項(xiàng)中的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論即可；

解答 解：依據(jù)“●”表示汞原子，“○”表示氧原子并結(jié)合圖示的反應(yīng)情況可知該反應(yīng)的方程式為：HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Hg+O2↑；
A、該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B、由微粒的變化可知，原子是該反應(yīng)中的最小微粒，故B正確；
C、該反應(yīng)屬于化學(xué)變化，故反應(yīng)前后的分子種類一定改變，而原子種類一定不變，元素的種類也不變，故C錯(cuò)誤；
D、由微粒的構(gòu)成可知，圖示中氧化汞、氧氣由分子構(gòu)成，而金屬汞由原子直接構(gòu)成，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示，完成此題，關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，用排水法收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先把導(dǎo)氣管從水槽中取出再熄滅酒精燈，目的是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．A元素形成的單質(zhì)是最清潔的能源．B元素的負(fù)二價(jià)陰離子的核外電子層結(jié)構(gòu)與Ar原子相同．C元素的原子最外層是第二層，且最外層電子數(shù)是次外層的兩倍．D元素的原子比C元素的原子多1個(gè)電子層，其陽(yáng)離子帶2個(gè)單位正電荷．A和E元素形成的化合物的分子式為EA3，每個(gè)分子內(nèi)有10個(gè)電子．
①試寫出以下微粒的化學(xué)符號(hào)：A原子H  B負(fù)二價(jià)的陰離子S2-
②請(qǐng)畫出D陽(yáng)離子的結(jié)構(gòu)示意圖．
③寫出A和E形成的粒子中具有5個(gè)原子核的微粒符號(hào)為N${{H}_{4}}^{+}$
④A和C形成的化合物能夠?qū)е聹厥倚?yīng)，該化合物的化學(xué)式為CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取和收集氫氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a鐵架臺(tái)　　b水槽；
（2）用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），氣體發(fā)生裝置加入藥品之前，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，
該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣且用C裝置收集氧氣，停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面后，在熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的操作先后順序錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，要先預(yù)熱，再固定藥品部位加熱
B．組裝好氣體發(fā)生裝置，要先檢查氣密性，再放入藥品
C．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，要先將酒精燈熄滅，再將導(dǎo)管從水槽中移出
D．用排水法收集氧氣，要先觀察，等導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出，再將導(dǎo)管伸入集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小忻同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)等儀器省略）制備CO2和驗(yàn)證CO2能與NaOH反應(yīng)．

（1）裝置B的作用是除去二氧化碳中的水蒸氣（干燥二氧化碳?xì)怏w）
（2）請(qǐng)補(bǔ)充畫出裝置C中a、b導(dǎo)氣管
（3）小意分析實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認(rèn)為應(yīng)該在A、B（填裝置編號(hào)）之間加入裝有c（填試劑編號(hào)）洗氣瓶F．
a．濃NaOH溶液  b．澄清石灰水  c． 飽和NaHCO3溶液 d．飽和Na2CO3溶液
（4）打開(kāi)止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，當(dāng)觀察至裝置E的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置C收集滿CO2
（5）當(dāng)裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O，觀察到的現(xiàn)象是裝置E中紅色石蕊溶液會(huì)倒吸入裝置C中．
（6）小平同學(xué)認(rèn)為證明CO2與 NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成5mL水，再做一次實(shí)驗(yàn)，其目的是作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)，分子間體積變大
B．C20H30O是由20個(gè)碳元素，30個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成
C．化學(xué)用語(yǔ)He 既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)
D．1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L是因?yàn)槲⒘ｉg有空隙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①氯化鋅ZnCl2；        
②兩個(gè)氫原子2H；
③三個(gè)二氧化硫分子3SO2；  
④四個(gè)硫酸根離子4S${{O}_{4}}^{2-}$．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．去年冬天至今年春天，我國(guó)西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村民取渾濁的坑水作生活用水．有同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)將渾濁的坑水用圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英沙的作用是過(guò)濾．如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以，為什么？不可以，降低凈水效率．
（2）如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取加熱煮沸方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）許多地方以液氮或干冰作增雨劑實(shí)施大面積人工降雨．液氮或干冰增雨的原理是它們?cè)谠茖又凶兂蓺鈶B(tài)時(shí)吸收大量的熱，使云層中水蒸氣凝結(jié)成小雨滴．
（4）身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？節(jié)約用水（舉一做法）

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