示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請參照示例回答下列問題：

（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明　　不同，產(chǎn)物不同．

（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說明　反　不同，產(chǎn)物不同．

（3）細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說明反應(yīng)物的　　不同，反應(yīng)的速率不同．


考點(diǎn)：

實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；碳的化學(xué)性質(zhì)．.

專題：

科學(xué)探究．

分析：

（1）分析實驗中的變量氧氣充足和氧氣不足，得出結(jié)論；

（2）分析實驗中反應(yīng)條件不同，產(chǎn)物不同；

（3）分析實驗中由于物質(zhì)狀態(tài)不同，接觸面積不同，導(dǎo)致反應(yīng)速率不同．

解答：

解：（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，產(chǎn)物不同，得出結(jié)論：反應(yīng)物的用量不同，產(chǎn)物不同；

（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．說明反應(yīng)條件不同，導(dǎo)致產(chǎn)物不同；

（3）細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，和接觸面積有關(guān)，說明反應(yīng)物接觸面積不同，反應(yīng)的速率不同．

故答案為：

（1）反應(yīng)物的用量； （2）反應(yīng)條件； （3）接觸面積

點(diǎn)評：

本題探究了影響物質(zhì)變化的因素，有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點(diǎn)之一，設(shè)計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物”進(jìn)行探究。

【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟，石蠟由碳、氫兩種元素組成。

【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。

【實驗驗證】（1）用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上，觀察到                            ，證明有水生成。

（2）用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上，石灰水變渾濁，證明有二氧化碳生成。二氧化碳和石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         。小明提出質(zhì)疑：石灰水變渾濁不一定是生成碳酸鈣，還可能是飽和石灰水受熱后                       ，析出了氫氧化鈣。同學(xué)們又用圖20所示的裝置進(jìn)行實驗，1分鐘后，提起錐形瓶，翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水，加塞、振蕩，觀察到石灰水變渾濁，確定有二氧化碳生成。

實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象：錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì)。

【交流討論】經(jīng)分析，同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的             。由此他們猜想還可能生成一氧化碳。

為驗證一氧化碳，他們設(shè)計了如圖21所示的實驗。

【實驗驗證】（1）實驗前，先在玻璃管的中部放入一團(tuán)棉花，其目的是                    。

（2）將a端插入蠟燭的焰心。

（3）用酒精燈加熱b端的糊狀物，一段時間后，觀察到黑色物質(zhì)變成紅色，證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成。

（4）為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色，接下來的操作是：                 。

【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì)，浪費(fèi)資源，且污染空氣。為使其充分燃燒，應(yīng)采取的措施是                                       （答一條即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


含有銨根離子的物質(zhì)稱為農(nóng)業(yè)成產(chǎn)中的銨態(tài)氮肥，下表是氮肥氯化銨在不同溫度下的溶解度：

溫度（0C）

0

10

20

30

40

50

60

70

溶解度（g/100g水）

29.4

33.3

37.2

41.4

45.8

50.4

55.0

60.2

（1）從表可知，在700C時，50克水中最多可以溶解氯化銨          克

（2）燒杯A是700C時，含有100g水的氯化銨不飽和溶液，

經(jīng)過如下圖的變化過程（在整個過程中，不考慮水分的

蒸發(fā)），則到C燒杯是，溶液的質(zhì)量為       g。

      （3）右圖所示，是對氯化銨性質(zhì)的探究實驗：

①圖1說明氯化銨溶于水會：      熱量；

②圖2觀察到濕潤的紅色石蕊試紙變      色。

③在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中     （填“能”或“不能”）

將銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　�。�

　

A．

OH﹣

B．

Mg2+

C．

HCl

D．

H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


已知：X和Y兩種物質(zhì)共80g，在一定條件下恰好完全反應(yīng)，生成Z與W的質(zhì)量比為11：9，且反應(yīng)中消耗X的質(zhì)量是生成W的質(zhì)量的，則反應(yīng)中消耗Y的質(zhì)量為（　�。�

　

A．

16g

B．

36g

C．

44g

D．

64g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．

Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實驗中加入的水必須是少量的，理由是　　．

Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？

【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．

【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗證猜想，進(jìn)行了如下實驗：

甲同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．

乙同學(xué)實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．　　

【結(jié)論與反思】

（1）猜想　　錯誤（填“1”或“2”或“3”）．

（2）甲同學(xué)實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　，溶液呈紅色的原因是　　．

（3）乙同學(xué)實驗中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是　．

（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗是多余的，因為　　．

【總結(jié)與提升】

（1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗．華雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實驗來確定．在定量實驗時一定要用到的實驗操作是　　．

（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為　，會加速食品變質(zhì)．

（3）請寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


粗鹽提純實驗和配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液實驗中，下列操作正確的是

             

A.                  B.              C.                D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成物是黑色固體的是

A．木炭         B．鐵絲         C．鎂條           D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)活動小組在一次實驗中進(jìn)行了如圖所示實驗：

此時觀察到的實驗現(xiàn)象是（1）__________________________。

實驗后，小組同學(xué)充分振蕩U形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質(zhì)過濾后，對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步的探究活動。

【提出問題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？

【猜想與假設(shè)】A同學(xué)：含有OH-、Cl-、C032-

              B同學(xué)：含有OH-、Cl-、Ba2+

              C同學(xué)：含有（2）__________________（填離子符號）

【實驗探究】B同學(xué)為了驗證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象。由此B同學(xué)得出結(jié)論：自己的猜想不成立，A同學(xué)的猜想成立。

【評價與交流】請你評價B同學(xué)的結(jié)論：（3）_____________________________________。同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為：B同學(xué)在驗證自己的猜想時，若將所加試劑調(diào)換成足量的另一種試劑（4）_____________（填化學(xué)式），既能驗證自己的猜想．也能確定濾液中的離子成分。

 C同學(xué)取該試劑進(jìn)行實驗，最終確定了濾渡中的離子成分。

【歸納與總結(jié)】通過上述實驗我們能夠總結(jié)出：在確定化學(xué)反應(yīng)后所得溶液中的離子成分時，一般應(yīng)加入（5）___________________，驗證（6）____________________________就可以確定溶液中的離子成分。

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