學(xué);瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
【提出問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
【作出猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一
 
有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
 
【得出結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
【反思提高】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗?zāi)康摹刻骄?div id="yyyxnhf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3 (少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,烘干,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
【交流討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
提出新的問題但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究
 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,過氧化氫溶液在常溫下緩慢分解;過氧化氫溶液中加入氧化鋁能較快的產(chǎn)生氧氣,說明氧化鋁對過氧化氫的分解有催化作用,要證明是催化劑,需要證明氧化鋁在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,據(jù)此解答.
解答:解:實驗驗證:要證明常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢,可以取過氧化氫溶液加入試管中,然后將帶火星的木條伸入試管中;在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中,產(chǎn)生大量的氣泡并且木條復(fù)燃,說明氧化鋁能加快過氧化氫的分解,故填:
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
實驗一 在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中 有少量氣泡
木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡
木條復(fù)燃
常溫下氧化鋁能加快過氧化氫的分解
實驗三:要證明氧化鋁是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,需要證明反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變,故填:氧化鋁的質(zhì)量反應(yīng)前后是否發(fā)生改變;氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后是否發(fā)生改變.
點評:本題考查了催化劑的有關(guān)知識,完成此題,可以依據(jù)有關(guān)催化劑的概念結(jié)合催化劑的性質(zhì)進(jìn)行.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請用化學(xué)用語表示:
    兩個鋅原子
     
    ,三個水分子
     
    ,五個鎂離子
     
    ,4個銨根離子
     
    ,氧化鋁中鋁的化合價為+3價
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
    (1)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
     
    來區(qū)分硬水和軟水,常用
     
    的方法來降低水的硬度.
    (2)請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    為測定空氣中氧氣的含量,小明和同學(xué)們進(jìn)行了圖所示的實驗.
    (1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃迅速放入集氣瓶中并且塞緊塞子,能夠觀察到的現(xiàn)象是:
     

    (2)反應(yīng)停止后,打開止水夾,燒杯內(nèi)的水會
     
    ,大約到集氣瓶容積的
     
    為止.
    (3)小李同學(xué)也采用同樣的裝置做了此實驗,但他測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于真實值,請你幫他分析可能的原因(至少兩點)
     
    ,②
     

    (4)該實驗可推論出氮氣
     
    (填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)
     
    的結(jié)論.
    (5)該實驗中紅磷過量的目的是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水.
    (1)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo):a.不得呈現(xiàn)異色  b.不得有異味  c.應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒. 其中“c指標(biāo)”可以通過
     
    操作達(dá)到.
    (2)生活中可以采用
     
    區(qū)分硬水和軟水,可以通過
     
    的方法降低水的硬度.
    (3)下列各種水中屬于純凈物的是
     
    (填序號).                               
      ①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水  ⑤糖水
    (4)小明家長期飲用“××牌純凈水”,你認(rèn)為
     
    (填”科學(xué)”或”不科學(xué)”).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

    (1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
     
    ;②
     
    ;③
     

    (2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式為:
     
    ,若用C裝置制取氫氣,檢查氣密性的方法是
     
    ,要使該裝置能更有效地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,應(yīng)將鋅粒放在有孔塑料板的
     
    (填“上面”或“下面”).
    (3)實驗室常用加熱氫氧化鈣固體和氯化銨固體混合物的方法來制取氨氣,已知氨氣的密度小于空氣,易溶于水且能和水反應(yīng).則實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置為
     
    (填字母編號,下同);收集裝置為
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
    (1)鎂帶在氧氣中燃燒:
     

    (2)甲烷(CH4)燃燒生成二氧化碳和水:
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列基本實驗操作的圖示正確的是(  )
    A、
    檢查氣密性
    B、
      讀液體體積
    C、
       過濾懸濁液
    D、
       熄滅酒精燈

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某同學(xué)用食鹽水練習(xí)加熱操作,正確的順序是( 。
    ①點燃酒精燈加熱試管  ②用試管夾夾持試管  ③往試管里倒2-3mL食鹽水  ④用瓶塞將試劑瓶蓋好,放回原處.
    A、①②③④B、③④②①
    C、③②①④D、①③②④

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