【題目】右圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請(qǐng)按下列要求填空：

（1）物質(zhì)b主要成分中陽(yáng)離子是 （寫(xiě)符號(hào)）；

（2）物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是 ；

（3）寫(xiě)出由CO2生成物質(zhì)d的化學(xué)反應(yīng)方程式

（4）碳的兩種氧化物可以互相轉(zhuǎn)化。寫(xiě)出一個(gè)CO2

（5）為CO的化學(xué)反應(yīng)方程式

【答案】（1）Ca2+ （2）6:1:8 （3）CO2 + H2O = H2CO3 （4）C + CO2 高溫 2CO

【解析】

試題分析：（1）物質(zhì)b石灰石主要成分是碳酸鈣（CaCO3），故陽(yáng)離子是鈣離子，符號(hào)為：Ca2+

（2）物質(zhì)c(C6H12O6)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比=12×6:1×12:16×6=6:1:8

（3）CO2和水反應(yīng)生成碳酸，故化學(xué)反應(yīng)方程式為：CO2 + H2O = H2CO3

（4）CO2轉(zhuǎn)化為CO的化學(xué)反應(yīng)方程式為：C + CO2 高溫 2CO

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。

（1）3.0g某物質(zhì)完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水。則對(duì)該物質(zhì)相關(guān)判斷正確的是

A．該物質(zhì)只含碳、氫元素

B．該物質(zhì)一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C．該物質(zhì)一定由碳、氫、氧三種元素組成

（2）下圖A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span> （選填序號(hào)），理由是 。

（3）在一定條件下，一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。

物 質(zhì)

M

N

P

Q

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

16

24

15

20

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

x

y

0

10

則：①參加反應(yīng)的P與Q的質(zhì)量比為

②當(dāng)y≤24時(shí),該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是 ；

③根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量變化特點(diǎn)，x的取值范圍

A．0≤x≤16 B．0≤x≤65 C．0≤x≤40 D．16≤x≤65

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）氫離子

（2）人體中含量最多的物質(zhì)

（3）氧氣

（4）保持氯化鈉化學(xué)性質(zhì)的粒子

（5）硫酸銨

（6）氫氧化鋇中鋇元素化合價(jià)為+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：

（1）實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料是

（2）人體中含量最高的金屬元素的離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活緊密相連�，F(xiàn)有氧氣、氫氣、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀、氧化鐵六種物質(zhì)。請(qǐng)按要求用化學(xué)式填空：

（1）理想的清潔能源 ；

（2）胃酸的主要成分 ；

（3）鐵銹的主要成分 ；

（4）可作復(fù)合肥料的鹽 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．

（1）請(qǐng)指出右圖中所用儀器的名稱：a______b______c______d______

（2）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：

①

②

③

④

（3）用這種方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡____________再開(kāi)始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)____________（填“正放”或“倒放”）在桌上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源，下列關(guān)于空氣和水的說(shuō)法不正確的是

A．空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>

B．造成空氣污染的主要?dú)怏w有CO、CO2、SO2等。

C．凈化水的常用方法有：沉淀、過(guò)濾、吸附、蒸餾等

D．人類可用的淡水資源十分有限，所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)水資源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。下列各項(xiàng)歸納完全正確的是

A．性質(zhì)與用途

B．能源與環(huán)境

氧氣有助燃性——做燃料

熟石灰呈堿性——改良酸性土壤

使用氫能源——無(wú)污染

使用乙醇汽油——無(wú)污染

C．物質(zhì)的鑒別

D．營(yíng)養(yǎng)與健康

軟水和硬水——肥皂水

天然纖維和合成纖維——灼燒

人體缺維生素C——易患?jí)难?/span>

牛奶保鮮——加微量防腐劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是

A．我們觀察到的物質(zhì)的宏觀變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果

B．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素

C．物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒(méi)有發(fā)生相互作用

D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化

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