1.A、B、C是三種不同類別的含有氧元素的化合物,物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖所示(圖中“─”表示相連的兩種物質(zhì)能在溶液中發(fā)生反應(yīng)).若B為純堿,
A、C間的反應(yīng)為復分解反應(yīng),回答下列問題:
(1)物質(zhì)A、B、C的化學式是
AH2SO4 BNa2CO3  CCa(OH)2
(2)物質(zhì)A和C在溶液中反應(yīng)的化學方程式是H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O.

分析 根據(jù)A、B、C是三種不同類別的含有氧元素的化合物,B為純堿,所以B是碳酸鈉,A、C間的反應(yīng)為復分解反應(yīng),A、C也會與碳酸鈉反應(yīng),所以A可以是硫酸,C可以是氫氧化鈣,然后將推出的物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

解答 解:(1)A、B、C是三種不同類別的含有氧元素的化合物,B為純堿,所以B是碳酸鈉,A、C間的反應(yīng)為復分解反應(yīng),A、C也會與碳酸鈉反應(yīng),所以A可以是硫酸,C可以是氫氧化鈣,稀硫酸、氫氧化鈣都會與碳酸鈉反應(yīng),稀硫酸和氫氧化鈣之間的反應(yīng)是復分解反應(yīng),推導正確,所以A是H2SO4,B是Na2CO3,C是Ca(OH)2;
(2)物質(zhì)A和C在溶液中的反應(yīng)是碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,化學方程式為:H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O.
故答案為:(1)H2SO4,Na2CO3,Ca(OH)2
(2)H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:多選題

11.下列各組變化中,前者是物理變化,后者是化學變化的是( 。
A.蠟燭熔化,蠟燭燃燒B.水變成水蒸氣,水結(jié)成冰
C.鐵礦石煉鐵,鐵器生銹D.汽油揮發(fā),汽油燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,“樹”的“根部”吸收所需的“營養(yǎng)”元素,在“樹”上開出了5朵美麗的“花朵”.請按要求填寫相應(yīng)“花朵”的化學式:
(1)N2,(2)H2SO4,(3)NaOH,(4)KNO3,(5)NaHCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:

(1)屬于同種元素的是BD;(填字母,下同)
(2)具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是ACD;
(3)屬于陰離子的是C;
(4)屬于金屬元素原子的是BE;
(5)由C和D形成的化合物化學式是NaF,該物質(zhì)是由離子(填“分子”或“原子”或“離子”)構(gòu)成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.根據(jù)如圖所示回答問題.
(1)圖中a儀器的名稱為鐵架臺.
(2)A裝置可用于制取氧氣,反應(yīng)的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,在該實驗中棉花團的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.將收集到的氧氣用來做鐵絲燃燒的實驗,如裝置B,但該裝置存在缺陷,你改進的措施是實驗前集氣瓶底應(yīng)預先留有少量的水或鋪上一層細沙.
(3)滴加稀鹽酸后,C實驗中,觀察到燃著的蠟燭發(fā)生的現(xiàn)象是蠟燭自下而上依次熄滅,此實驗說明CO2具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒也不能支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列方案合理的是( 。
A.驗證堿能與酸反應(yīng):將H2SO4溶液滴入Cu(OH)2
B.檢驗碳酸根離子:將要檢驗的物質(zhì)與稀鹽酸混合,觀察是否產(chǎn)生氣泡
C.驗證質(zhì)量守恒定律:將鋅粒與稀硫酸混合,比較混合前后溶液的質(zhì)量
D.鑒別H2、CH4、CO三種氣體:分別將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察現(xiàn)象

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.下列物質(zhì)不能用做干燥劑的是( 。
A.氫氧化鈉B.濃硫酸C.生石灰D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.學好化學,能使我們更好地認識各種現(xiàn)象,更合理地解決實際問題.
(1)干冰等物質(zhì)可用于人工降雨,干冰的化學式是CO2
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),將天然水變成最接近純水的方法是蒸餾;
(3)生理鹽水中溶劑為水;
(4)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池,沼氣的主要成分為CH4(填化學式)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.實驗室有一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液,老師叫各小組開展探究.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么物質(zhì)的溶液?
【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知,這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里.由此猜測:可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中某一種的溶液.
【理論分析】為了確定該溶液,他們首先進行了分析:
(1)甲同學根據(jù)標簽上的組成元素認為一定不可能是氯化鈉(或NaCl)溶液.
(2)乙同學提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能,他的依據(jù)是碳酸氫鈉和硝酸鈉的化學式中鈉的原子個數(shù)為1,而標簽中為2.
【設(shè)計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設(shè)計了如下實驗.
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
①取少量該無色溶液于試管中,慢慢滴加BaCl2溶液.
②靜置后,傾去上層清液,向沉淀中滴加稀鹽酸.
產(chǎn)生白色沉淀.
產(chǎn)生大量氣泡,沉淀消失.
【實驗結(jié)論】
(3)該瓶無色溶液的溶質(zhì)是碳酸鈉(或Na2CO3).生成白色沉淀的化學方程式是Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl.
【實驗反思】
(4)丙同學認為原設(shè)計的實驗還可簡化,同樣達到鑒別的目的.丙同學設(shè)計的實驗如下(將實驗操作及實驗現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中):
實 驗 操 作實 驗 現(xiàn) 象
取少量無色溶液于試管中,向其中滴加稀鹽酸有大量氣泡產(chǎn)生

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