推理是一種重要的化學(xué)思維方法,以下推理正確的是

A.碳酸鹽與酸反應(yīng)放出氣體,能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽

B.中和反應(yīng)一定有鹽和水生成,生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C.二氧化碳能使燃著的木條熄滅,能使燃著木條熄滅的氣體一定是二氧化碳

D.單質(zhì)是由同種元素組成的,由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

A 【解析】A碳酸鹽和活潑金屬都能與酸反應(yīng)生成氣體;所以能與酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽;B、酸和堿生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng),中和反應(yīng)一定有鹽和水生成,生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng),如:金屬氧化物和酸反應(yīng)生成鹽和水,但不是中和反應(yīng);C、不支持燃燒的所有氣體都能使燃著的木條熄滅,能使燃著木條熄滅的氣體不一定是二氧化碳;D、由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì);選A
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:內(nèi)蒙古烏拉特前旗2018屆九年級(jí)第一模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列課外實(shí)驗(yàn)沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是 ( )

A. 用石墨做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)

B. 用灼燒法區(qū)別棉纖維與羊毛纖維

C. 用白糖、小蘇打、檸檬酸等自制汽水

D. 用紫甘藍(lán)的酒精浸取液檢驗(yàn)蘋(píng)果汁與石灰水的酸堿性

A 【解析】A、石墨具有導(dǎo)電性,所以可用6B鉛筆芯做石墨導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn),正確;B、用灼燒法區(qū)分棉纖維與羊毛纖維,可燃性屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;C、用白糖、小蘇打、檸檬酸等自制汽水屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤;D、用紫甘藍(lán)的酒精浸取液檢驗(yàn)蘋(píng)果汁與石灰水的酸堿性,屬于化學(xué)性質(zhì),錯(cuò)誤。故選A。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省江門(mén)市2018屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列資源的利用過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化的是

A. 鐵礦煉鐵 B. 干冰制冷 C. 海水曬鹽 D. 風(fēng)能發(fā)電

A 【解析】試題分析:干冰制冷;海水曬鹽;風(fēng)能發(fā)電這三個(gè)變化中都沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì),屬于物理變化。故選A.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濰坊市壽光、高密市2018屆初三一模化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

化學(xué)課外小組的同學(xué)對(duì)石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液進(jìn)行溶質(zhì)成分的鑒定。取廢液的上層清液50克,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,出現(xiàn)氣泡,滴加至20g時(shí)不再產(chǎn)生氣泡,開(kāi)始出現(xiàn)白色沉淀,繼續(xù)滴加至沉淀不再產(chǎn)生,過(guò)濾,測(cè)得沉淀的質(zhì)量為5g,并繪制了圖像。

(1)通過(guò)圖像可知該廢液的溶質(zhì)成分為_(kāi)_________________

(2)請(qǐng)計(jì)算圖像中a點(diǎn)的數(shù)值為_(kāi)_______。

(3)計(jì)算當(dāng)碳酸鈉溶液加到70g時(shí)所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____(精確到0.1%)?

氯化氫和氯化鈣(或HCl和CaCl2) 0.88 7.2% 【解析】(1)制取二氧化碳反應(yīng)后的廢液,滴加Na2CO3溶液有氣體放出,說(shuō)明廢液中有HC1,當(dāng)Na2CO3溶液過(guò)量時(shí)碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀,由此可知廢液中含有的溶質(zhì)為: HC1、CaCl2;(2)a點(diǎn)代表碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生體的質(zhì)量,設(shè)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為,二者生成化鈉的質(zhì)量為y Na2CO3+ 2H...

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濰坊市壽光、高密市2018屆初三一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題

下列四個(gè)圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是

A. ①用一氧化碳?xì)怏w還原一定質(zhì)量的氧化銅粉末

B. ②用兩份等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液分別制取氧氣

C. ③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入足量的氫氧化鈉溶液

D. ④某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

C 【解析】A、在高溫的條件下,一氧化碳能將氧化銅還原為銅,同時(shí)生成二氧化碳,所以反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量不為零,錯(cuò)誤;B、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,有催化劑時(shí)反應(yīng)速率快一些,但是最終兩份等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液生成的氧氣質(zhì)量相等,錯(cuò)誤;C、向盛有一定量稀鹽酸的燒杯中不斷滴入NaOH溶液至過(guò)量,溶液的pH逐漸增大,正確;D、因?yàn)樵撊芤簽槟硿囟认,飽和的硝酸鉀溶液,再加入?..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濰坊市壽光、高密市2018屆初三一模化學(xué)試卷 題型:單選題

化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 為保持肉制品鮮美,在香腸中加過(guò)量的亞硝酸鈉

B. 用活性炭吸附室內(nèi)甲醛,降低甲醛對(duì)人體的危害

C. 用氯化鈉作融雪劑,消除公路上的積雪

D. 醫(yī)療上用乙醇體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精殺菌消毒

A 【解析】A、亞硝酸鈉有毒不能食用,錯(cuò)誤;B、活性炭具有吸附性,可以吸附甲醛,降低甲醛對(duì)人體的危害,正確;C、氯化鈉溶于水時(shí)形成的溶液的凝固點(diǎn)比水的凝固點(diǎn)低,可用于消除公路上的積雪,正確;D、乙醇體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精稱為醫(yī)用酒精,醫(yī)用酒精能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性,醫(yī)療上用酒精殺菌消毒,正確。故選A。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省濰坊市壽光、高密市2018屆初三一模化學(xué)試卷 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A. B.

C. D.

A 【解析】A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,正確;B、用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH,不能將pH試紙伸入待測(cè)液中,以免污染待測(cè)液,錯(cuò)誤;C、向試管中傾倒液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口緊挨;圖中瓶塞沒(méi)有倒放,錯(cuò)誤;D、過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流,玻璃棒下端要緊靠三層濾紙?zhí),錯(cuò)誤。故選A。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:重慶市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:單選題

下列操作中,能鑒別空氣、氧氣和氫氣三瓶氣體的是

A. 插入燃著的木條 B. 觀察氣體顏色

C. 聞氣體的氣味 D. 倒入澄清石灰水

A 【解析】試題分析:鑒別空氣、氧氣和氫氣三瓶氣體的是插入燃著的木條,觀察現(xiàn)象,木條正常燃燒的集氣瓶中的氣體為空氣,燃燒更旺的集氣瓶中的氣體為氧氣,氣體燃燒的集氣瓶中的氣體為氫氣;股東答案選擇A

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:海南省瓊海市2018屆九年級(jí)中考模擬考試(一)化學(xué)試卷 題型:單選題

甲、乙的溶解度曲線如圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )

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A. t2℃時(shí),甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為2:5

B. 乙的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃,溶液仍飽和

C. t1℃時(shí),甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

D. 甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C 【解析】試題分析:A選項(xiàng)因?yàn)閠2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度為40g,故甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量之比為2:5,是正確的敘述;B選項(xiàng)因?yàn)橐椅镔|(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增加,故降低溫度有晶體析出,仍為飽和溶液是正確的敘述;C選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述,雖然溶解度的數(shù)值相等,但溶液的質(zhì)量不一定相等,溶質(zhì)的質(zhì)量不一定相等;D選項(xiàng)甲、乙的飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃,兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,是正確的敘述,...

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