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【題目】某同學發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液，對該溶液中是否有過氧 化氫的剩余，與同學們一起進行如下探究實驗。

（猜想與假設）猜想（1）：該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想（2）：該溶液中沒有過氧化氫的剩余。

（方案討論）為了驗證猜想，甲、乙、丙三同學分別提出如下方案：

甲：取適量試劑于試管中，伸入帶火星的木條，若帶火星的木條復燃，則猜想（1）成立，若帶火星的木條不復燃，猜想（2）成立。

同學們認為此方案不行，原因是_____。

乙：取少量二氧化錳于試管中，加入與甲等量的試劑，若有氣泡產生，則猜想（1）成立，若無氣泡產生則猜想（2）成立，理由是___________________（寫化學反應的符號表達式）

丙：

操作

現(xiàn)象

結論

取與甲同學等量的試劑于另一支試 管中，加熱，再伸入帶火星的木條

______________________________________，

_______________________________________

猜想Ⅰ成立

（反思與交流）（1）敞口放置的試劑容易變質，所以要_____保存。

（2）二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起_________作用。除此之外能改變化學反應速率的方法還可以_____

【答案】常溫下過氧化氫分解緩慢，產生的氧氣少，不能使帶火星的木條復燃 H2O2H2O+O2 有氣泡冒出 帶火星的木條復燃 密封 催化 升高溫度

【解析】

方案討論：

甲：過氧化氫在常溫下分解出氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復燃，所以甲同學的方案不可行；

乙：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，符號表達式為：H2O2H2O+O2↑；

丙：加熱條件下過氧化氫分解速率加快，試管中有氣泡冒出，帶火星的木條復燃，證明猜想（1）成立，否則猜想（2）成立。

反思與交流：

（1）敞口放置的試劑容易變質的藥品所以要密封保存；

（2）此反應中二氧化錳起到了催化作用，從本組實驗中可得知，升高溫度可以改變化學反應速率。

練習冊系列答案
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【題目】某課外活動小組在學習了書本 “空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：

（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約___________mL。

（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_______。寫出該反應的化學方程式_______。

（3）上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是______________（寫出其中一種）

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【題目】溴在制藥、感光材料方面有著獨特的作用。下圖是溴元素在元素周期表中的截圖。據(jù)圖完成下列各題：

（1）溴元素的原子序數(shù)是______；

（2）通常的溴原子的中子數(shù)為______；

（3）溴的化學式______；

（4）溴單質在物質分類中屬于______。

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【題目】已知A～F均是初中化學常見的物質，它們屬于不同類別的物質，相互關系如圖所示。其中A的水溶液呈藍色，常用于配制波爾多液，B是年產量最高的金屬，D是無色無味的有毒氣體，E是紅棕色固體，F是一種難溶于水的堿，“→”表示轉化關系，“－”表示相互之間能反應(部分反應物、生成物以及反應條件省略)。已知難溶于水的堿加熱時分解為對應的金屬氧化物和水，且反應中各種元素的化合價不變。請回答下列問題：

(1)A物質的類別屬于____(選填酸、堿、鹽或氧化物)；F的顏色____，C和E的反應在生產、生活中的應用是_____；

(2)寫出下列反應的化學方程式：D和E反應_________，C與F反應_________；

(3)一定量的B加入A的溶液中充分反應后，所得溶液的質量比A溶液的質量____(增加或減少)；將所得溶液過濾，濾液中一定含有的金屬離子名稱______；

(4)上述變化中沒有涉及的基本反應類型是______。

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【題目】（題文）鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉和氫氣，但是它與煤油不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中（如圖a所示）�？梢钥吹解c塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應，反應放出的熱量使鈉熔成小球，甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。

如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上（如圖b所示），同樣與水發(fā)生劇烈的反應，但是不發(fā)生燃燒。

（1）鈉和水反應的文字表達式為___________________。

（2）氫氧化鈉是一種堿，能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液，實驗中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。

（3）在第二個實驗中，鈉也與水發(fā)生反應，但不發(fā)生燃燒，猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。

（4）在第一個實驗中，鈉浮在水面上；在第二個實驗中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。

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【題目】燃氣灶能效標準的正式實施，標志著與市民生活息息相關的燃氣灶即將進入節(jié)能時代，如圖是一款燃氣灶的示意圖。

（1）所示物質中含有的金屬單質是___________（填一種即可）。

（2）燃氣灶所用燃氣包括煤氣、天然氣、液化石油氣等，天然氣屬于__________（填“可再生”或“不可再生”）能源。寫出天然氣的主要成分燃燒的化學方程式_________。

（3）熄滅燃氣灶的方法是關閉閥門，其滅火的原理是__________。

（4）寫出一種鑄鐵爐架防銹的合理方法_______。

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【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設計了如圖所示的實驗：

回答下列問題。

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（2）趁熱將圖B所示的薄鋼片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是________。

（3）實驗結束后用燃著的木條點燃瓶中剩余的氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應的化學方程式為__________。

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【題目】利用電解水實驗可探究水的組成。圖甲是電解水的裝置圖,圖乙是微觀示意圖。請回答下列問題。

（1） a管中的電極連接在電源的___________________________極上（填“正”或“負”）。

（2）實驗時常在水中加入硫酸,以增加水的導電性。3 個硫酸分子可表示為____________________________；

（3）寫出電解水的化學方程式____________________________；

（4）常用___________________________檢驗試管b中生成的氣體。

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【題目】如圖是元素周期表的一部分，試回答下列問題:

（1）不同種元素之間最本質的區(qū)別是________________________________不同.（填序號）。

A 相對原子質量

B 質子數(shù)

C 中子數(shù)

（2）①所示元素的原子與其他元素的原子形成的常見原子團的離子符號是_________________________。

（3）②所示元素與③所示元素形成化合物的化學式是_________________________。

（4）地殼中含量最多的金屬元素位于周期表的第_________________________周期。

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