以下是小亮同學在家做的四個家庭小實驗，其中你認為只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A、用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳氣體
B、用食醋區(qū)別食鹽和純堿
C、鐵釘銹蝕條件的探究
D、提純混有少量泥沙的食鹽
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：A、用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳氣體，是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故A錯；
B、用食醋區(qū)別食鹽和純堿，是利用食醋與純堿反應能生成二氧化碳等物質(zhì)，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B錯；
C、鐵釘銹蝕條件的探究需要通過鐵釘是否容易生銹來驗證，鐵生銹有主要成分是氧化鐵的物質(zhì)生成，屬于化學變化，故C錯；
D、提純混有少量泥沙的食鹽屬于混合物的分離，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D正確．
故選D．
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學符號書寫正確的是（　�。�
A、鎂 mg
B、水 H2O
C、鋁 AL
D、二氧化碳 CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列常見物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A、蒸餾水B、食醋
C、醬油D、高鈣牛奶

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列基本操作正確的是（　�。�
A、
稀釋濃硫酸
B、檢查氣密性
C、
傾倒液體
D、
點燃酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

20℃時，將m的溶液蒸發(fā)10g水后，析出2g晶體，又蒸發(fā)30g水后，析出晶體6.6g，則20℃時，m的溶解度為（　　）
A、12gB、22g
C、33gD、無法計算

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用下列裝置制取和收集氧氣．則回答下列問題：

（1）寫出編號②所指儀器的名稱為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，可選擇
 
裝置組合（填字母代號），該方法制取氧氣的化學方程式為
 
．
（3）實驗室用加熱分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，在試管口放一團棉花是為了
 
．
（4）若用C裝置收集氧氣，當收集氧氣已滿的現(xiàn)象是
 
．
（5）欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用制取氧氣的方法有：
①加熱氯酸鉀固體和二氧化錳粉末  ②加熱高錳酸鉀固體  ③用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．結(jié)合下列裝置回答有關(guān)問題：

（1）請仔細分析裝置B的特點，推測其所用制取氧氣的方法是
 
（填“①”或“②”），寫出用該方法制取氧氣反應的文字表達式
 
；
在靠近試管口處塞一團棉花的作用是
 
；
（2）若用裝置A制取氧氣，上述方法中相對較好的是③，其理由是
 
（答一點）；
（3）若用裝置D收集氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積，則氧氣從
 
口導入（“填“a”或“b”），還需要用到上述裝置中的
 
（填寫字母）；
（4）某同學觀察到裝置A內(nèi)有大量氣泡時，采用裝置C收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因可能是
 
（答一點）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

去年10月，石墨烯的制備者獲得了諾貝爾獎．石墨烯是從石墨材料中剝離出來的單層固體單質(zhì)（結(jié)構(gòu)如圖），它不僅是已知材料中最薄的一種，還非常牢固堅硬．關(guān)于石墨烯的說法中錯誤的是（　�。�
A、石墨烯與C60是同一種物質(zhì)
B、石墨烯是一種單質(zhì)
C、石墨烯的硬度很大
D、石墨烯完全燃燒后的產(chǎn)物是CO2

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同步練習冊答案