10．堆積“俄羅斯方塊”是許多同學(xué)都比較熟悉的一種電子游戲．請參照下圖的示例，在空白“方磚”中填寫適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語或化學(xué)用語所表示的意義，使上面的“方磚”中的化學(xué)用語與下面的“方磚”中所表示的意義一一對應(yīng)．

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，若表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以兩個氮分子可表示為：2N2；
離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Fe2+表示2個亞鐵離子；
元素化合價的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示，正負號在前，數(shù)字在后，所以硝酸銅中銅元素顯+2價，故可表示為：$\stackrel{+2}{Cu}$（NO3）2；
故答案為：2N2；2個亞鐵離子；$\stackrel{+2}{Cu}$（NO3）2；

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．二氧化碳和一氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同是因為兩者相對分子質(zhì)量不同
B．硫酸鈉溶液能導(dǎo)電是因為溶液中含有自由移動的離子
C．過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣說明分子在化學(xué)變化中可以再分
D．20mL酒精和20mL水混合后體積小于40mL，是因為分子間有間隙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

1．下列實驗設(shè)計不正確的是（　�。�
A．用肥皂水鑒別硬水與軟水
B．用燃燒法區(qū)分羊毛和化纖布料
C．用潤濕的pH試紙測白醋的pH
D．用淀粉溶液區(qū)分加碘食鹽和無碘食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷．現(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液，實驗操作如下：

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在如圖1中分別標(biāo)出①②所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)．
（2）量取水的體積：用量筒取291mL水（${ρ_水}≈1g/{{cm}^3}$）．
（3）裝瓶、貼標(biāo)簽：在如圖2的標(biāo)簽中填上相應(yīng)的內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．如圖是同學(xué)們學(xué)習(xí)過的三個重要實驗，仔細觀察

（1）圖中儀器b的名稱是錐形瓶．
（2）實驗室用一種液體原料過氧化氫溶液（或雙氧水）來制取氧氣，可選擇BC（或BE）（發(fā)生和收集）裝置（填字母代號），此方法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）用裝置C收集氧氣比用裝置E收集氧氣的主要優(yōu)點是便于觀察是否集滿（或收集到的氣體較純）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)能夠反應(yīng)，且沒有明顯現(xiàn)象的是（　�。�
A．Na2CO3溶液加入澄清石灰水中B．Fe2O3加入稀鹽酸中
C．稀HCl滴入Ba（OH）2溶液中D．CO2通入澄清石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．人體缺少鈣元素會影響健康，因此每日需攝人足夠的鈣．市場上某鈣制劑的說明書如圖所示，請仔細閱讀，并進行計算．
（1）葡萄糖酸鈣相對分子質(zhì)量為430；
（2）葡萄糖酸鈣中氫、氧元素的質(zhì)量比為11：112．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料．秸稈的主要成分是纖維素[（C6H10O5）n]，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為36：5：40（用最簡整數(shù)比表示）．
（2）某校綜合實踐小組的同學(xué)用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸溶液，對一造紙廠排放的NaOH的堿性廢水進行檢測．請問用質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸配制質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸100g，配制的步驟依次為計算、量取、稀釋、轉(zhuǎn)移裝瓶．
（3）造紙會產(chǎn)生大量含NaOH的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．若某造紙廠廢水中NaOH的質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸196g （H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%），可以處理造紙廠的廢水質(zhì)量是多少？（寫出完整的計一算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實驗儀器b的名稱是長頸漏斗．
（2）用過氧化氫制取氧氣時，其反應(yīng)的文字表達是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．檢驗該裝置氧氣已收集滿的方法方法是氧氣驗滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應(yīng)類型為分解反應(yīng)，該用（填字母編號）裝置制取氧氣，必須要在試管口放一團棉花，實驗室也常用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳的作用催化作用，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

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同步練習(xí)冊答案