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某學習小組在一次化學課外活動時，如圖所示做了一個小魔術．他們分別把蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，兩棒之間生成一股白煙．

據此回答下列問題：

（1）生成白煙的變化屬于　　變化．

（2）該實驗說明了微粒的一條基本性質是　　．


考點：

利用分子與原子的性質分析和解決問題．.

專題：

實驗性簡答題．

分析：

根據化學變化的實質和分子的性質進行分析；

解答：

解：（1）濃鹽酸和濃氨水接觸生成白煙，是一種新的物質，所以是化學變化，故填：化學；

（2）因為蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近，而沒有接觸反應生成了白煙氯化銨，說明分子是不斷運動的，故填：分子是不斷運動的；

點評：

本題考查了化學變化的判斷和分子的性質，只有理解這兩個概念即可解答．


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：


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用化學符號填寫：水       氧化鎂       銅      氯     二氧化碳       

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從下列圖片中獲取的信息是（　　）

　

A．

苯分子圖象說明分子之間有間隔

　

B．

通過移走硅原子構成的文字說明硅原子是由原子核和電子構成的

　

C．

受熱水分子運動速率加快

　

D．

構成物質的粒子有分子、原子核、離子

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試管是科學實驗中常用的儀器，下列有關試管操作錯誤的是（　�。�

　

A．

盛裝固體氯酸鉀和二氧化錳的試管口略向下傾斜，加熱制氧氣

　

B．

給試管里的液體加熱時，試管口對著無人的方向

　

C．

為防止試管炸裂，加熱時試管底部要接觸酒精燈的燈芯

　

D．

膠頭滴管應豎直懸空在試管口上方，向試管中滴加液體

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人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．

提出問題：氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？

【實驗探究】

                            實驗步驟

      實驗現象

Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象．

 A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象

Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入　　，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象．

 試管中均產生氣泡，帶火星木條均　　

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag．

\

Ⅳ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末．向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象．

　　

【實驗結論】

（1）A中產生的氣體是　　

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的化學性質質量和　　化學性質在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

【實驗評價】

（1）設計實驗Ⅳ的目的是　　

（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是　　

【實驗拓展】查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關催化劑的說法中正確的是　　

A．MnO2只能作為氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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關于燃燒現象的描述正確的是（　�。�

　

A．

木炭在氧氣中燃燒，產生白光

　

B．

蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

　

C．

紅磷在空氣中燃燒，產生白霧

　

D．

氫氣在空氣中燃燒，產生明亮黃色火焰

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甲、乙兩物質發(fā)生反應的微觀示意圖如圖，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

該圖可示意H2與O2的反應

B．

該反應前后原子個數改變

　

C．

甲和乙的相對分子質量一定相等

D．

該反應屬于化合反應

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請對下列實驗過程中出現的現象進行合理的解釋。

 （1）高錳酸鉀制取氧氣發(fā)現水槽里的水變?yōu)樽霞t色                             ；

   （2）鐵絲在氧氣中燃燒未看到劇烈燃燒、火星四射                             ；

   （3）伸入盛有呼出氣體的集氣瓶中燃著的木條比在空氣中先熄滅，原因是          ；

（4）碘固體（I2）和碘蒸氣都能使淀粉變藍（用分子觀點解釋）                     。

（5）過濾后濾液仍渾濁的可能原因是                                         。

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