2．從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．酒香不怕巷子深--分子在不停地運(yùn)動(dòng)
B．水銀溫度計(jì)隨溫度升高示數(shù)變大--分子變大
C．晴天濕衣服比陰天干得快--晴天氣溫高，分子運(yùn)動(dòng)速率快
D．6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中--分子間有間隔

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、酒香不怕巷子深，是因?yàn)榫凭泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到酒香，故選項(xiàng)解釋正確．
B、水銀是金屬汞的俗稱，水銀溫度計(jì)隨溫度升高示數(shù)變大，是因?yàn)楣娱g的間隔隨溫度的升高而增大，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、晴天濕衣服比陰天干得快，是因?yàn)榍缣鞖鉁馗撸肿舆\(yùn)動(dòng)的速率加快，故選項(xiàng)解釋正確．
D、6000L氧氣加壓后可裝入容積為40L的鋼瓶中，分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．固體MgH2是氫能源汽車的供能劑，MgH2可以和水反應(yīng)生成一種堿，同時(shí)釋放出氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgH2+2H2O=Mg（OH）2+2H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．氧氣在自然界中存在非常廣泛，并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）觀察下列圖表，氧元素在人體、海水、空氣地殼4種體系中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)由高到低的順序?yàn)楹Ｋ�、人體、地殼、空氣（填4種體系的名稱）．
人體主要元素含量表
元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧65.0
氮18.0
氫10.0
氦3.0
鈣2.0
海水主要元素含量表
元素名稱質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%
氧86.0
氫10.3
氦1.8
鈉1.0
鎂0.13

（2）如圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖．從①～⑥中選擇序號(hào)填空，消耗氧氣的有①②④⑤，產(chǎn)生氧氣的有③⑥．

（3）下列說(shuō)法中正確的是b、e（填字母標(biāo)號(hào)）．
a．空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變；
b．空氣中的氧處于動(dòng)態(tài)平衡；
c．空氣中氧氣的濃度越高越好；
d．氧氣有百利而無(wú)一害；
e．氧在自然界中既有單質(zhì)，又有化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器名稱：①試管，②酒精燈．
（2）小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣，他應(yīng)選擇的收集裝置是C（填字母），寫出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣（不考慮水蒸氣），她選擇的發(fā)生裝置是B（填字母），收集裝置是D．有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度．如果你稍改變所選擇裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器B（填序號(hào)）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩位同學(xué)相互交流，認(rèn)為其中一種方法更好，他們認(rèn)是小華（填小明或小華），理由是不需要加熱，產(chǎn)物不污染環(huán)境（寫兩點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．水是“生命之源”，根據(jù)你對(duì)水的認(rèn)知，請(qǐng)回答：

（1）某物質(zhì)由H、O兩種元素組成，其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%，該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O．
（2）如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖，若A試管中產(chǎn)生10mL氣體，則B試管中產(chǎn)生mL氣體．
（3）滁州山川秀美，小玉旅游回來(lái)，帶回一瓶山泉水，加入肥皂水，產(chǎn)生大量泡沫，則該山泉水屬于軟水（填“硬水”或“軟水”）．
（4）小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體，只知是食鹽和蒸餾水，她媽媽采取嘗味道的方法就加以區(qū)別，小芳認(rèn)為采取加熱蒸發(fā)（填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”）的方法也可以區(qū)別．
（5）城鎮(zhèn)自來(lái)水廠生產(chǎn)流程可用如圖2表示：除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設(shè)備是過(guò)濾池；投藥（多為ClO2）的作用是殺菌消毒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在托盤天平的兩盤上各放一個(gè)質(zhì)量相同的燒杯，在兩只燒杯里分別加入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡．然后向左盤的燒杯中加入8.4g鐵，反應(yīng)物之間恰好完全反應(yīng)．欲使天平恢復(fù)平衡，則可向右盤的燒杯中加入（　�。�
A．8.4g銅B．8.4g氧化鈣C．8.4g鎂D．8.4g碳酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．決定元素種類的是（　　）
A．中子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．核外電子數(shù)D．核電荷數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于氧氣的認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．通過(guò)低溫，加壓，可使氧氣液化成淡藍(lán)色液體
B．物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)總會(huì)發(fā)光、放熱
D．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．王銘同學(xué)從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)一個(gè)裝有146g稀鹽酸的燒杯，當(dāng)他逐漸向稀鹽酸中加入碳酸鈉固體時(shí)，觀察到中有氣泡產(chǎn)生，待不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)，王銘向稀鹽酸中共加入21.2g碳酸鈉固體．若此時(shí)二者均恰好完全反應(yīng)．求：
（1）這杯稀鹴的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）生成溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果保留到0.1%）

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