10.根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器名稱:①試管,②酒精燈.
(2)小明同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是C(填字母),寫(xiě)出該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是B(填字母),收集裝置是D.有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開(kāi)始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小華同學(xué)選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器B(填序號(hào)).
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩位同學(xué)相互交流,認(rèn)為其中一種方法更好,他們認(rèn)是小華(填小明或小華),理由是不需要加熱,產(chǎn)物不污染環(huán)境(寫(xiě)兩點(diǎn)).

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;                                                       
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(4)分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而能夠控制反應(yīng)速率;
不同的實(shí)驗(yàn)裝置,優(yōu)缺點(diǎn)不同.

解答 解:(1)①是試管,常用作反應(yīng)容器;②是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣不如用排空氣法收集的氧氣干燥;
該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:C;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取氧氣不需要加熱,她選擇的發(fā)生裝置是B;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:B;D;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)利用分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,因此應(yīng)該選擇的儀器B;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,兩位同學(xué)相互交流,認(rèn)為其中一種方法更好,他們認(rèn)是小華,理由是不需要加熱,產(chǎn)物不污染環(huán)境.
故填:B;小華;不需要加熱,產(chǎn)物不污染環(huán)境.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、反應(yīng)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě),實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題:
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(2)實(shí)驗(yàn)表明,不能用塊狀的大理石與稀硫酸制取CO2氣體而能用大理石粉末與稀硫酸制取CO2氣體,由此得出的合理結(jié)論是:反應(yīng)物之間接觸面積越大,越有利于反應(yīng)的進(jìn)行
(3)某學(xué)生用如圖所示的裝置,使用較濃的鹽酸跟足量碳酸鈉固體反應(yīng),并將所生成的氣體通入澄清石灰水中,開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)未發(fā)現(xiàn)石灰石變渾濁,原因是濃鹽酸具有較強(qiáng)的揮發(fā)性,CO2帶出的HCl與石灰水反應(yīng),阻礙了CO2與石灰水的作用,將生成的氣體用少量水洗后通入新?lián)Q的澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,但很快又變澄清,渾濁現(xiàn)象消失的原因可能是:生成的CaCO3與通入的CO2、H2O作用轉(zhuǎn)化為Ca(HCO32

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.如右圖所示的甲、乙兩個(gè)裝置中,膠頭滴管中吸入某種液體,平底燒瓶中充入(或放入)另一種物質(zhì),擠壓膠頭滴管加入液體,一段時(shí)間后兩裝置中的氣球都明顯脹大(忽略液體體積對(duì)氣球體積的影響).則滴管和燒瓶中所用試劑可能是B
A稀硫酸和銅片水和二氧化碳
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D碳酸鈉溶液和稀鹽酸氫氧化鈉溶液和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列化學(xué)反應(yīng)中,屬于置換反應(yīng)的是( 。
A.C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2B.H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+H2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.2015年郴州市舉行第三屆礦博會(huì),向國(guó)內(nèi)外展現(xiàn)郴州“礦晶之都”的魅力.
(1)我市有色金屬蘊(yùn)藏豐富,開(kāi)采出來(lái)的礦物屬于混合物(填純凈物或混合物),盡管金屬資源豐富,但仍需有效保護(hù),措施有有計(jì)劃、合理地開(kāi)采礦物(任寫(xiě)一條).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列發(fā)生的變化中,屬于物理變化的是(  )
A.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.從分子的角度分析并解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.現(xiàn)有①海水,②鐵粉,③五氧化二磷,④液氨,⑤甲烷,⑥氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后的固體剩余物六種物質(zhì),請(qǐng)用序號(hào)填空:
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(2)屬于純凈物的有②③④⑤;
(3)屬于單質(zhì)的是②;
(4)屬于化合物的有③④⑤;
(5)屬于氧化物的有③.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.李妍同學(xué)向有水的燒杯中加入了一定量的某種固體物質(zhì),在該物質(zhì)溶解的過(guò)程中,李妍發(fā)現(xiàn)燒杯的溫度比放入該物質(zhì)之前升高了,則李妍向燒杯中放入的固體物質(zhì)可能是( 。
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