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15．化學研究的核心內容是（　　）
A．物質的運動規(guī)律和光電現(xiàn)象B．生命有機體的形成和功能
C．礦產資源的分布D．物質的結構，性質和變化規(guī)律

分析 運用化學是一門研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的基礎自然科學分析．

解答 解：化學是一門研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的基礎自然科學，故答案選D．

點評 熟記化學研究的對象，知道學習了化學后，我們能干什么，如何用化學知識服務于社會．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．多角度認識物質能幫助我們更全面地了解物質世界，以氧氣為例回答下列問題：
（一）認識氧元素的存在
（1）空氣中含有氧氣，其體積分數為21%，；氧元素還大量存在于其他化合物中，寫得出一種含氧化合物的化學式CO2．
（二）認識氧氣的性質
氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發(fā)生化學反應．
（2）如圖1所示，這三個反應的共同點是（至少寫兩個）都屬于化合反應；生成物都是氧化物．
（3）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）丙圖中集氣瓶底裝少量水的目的是防止高溫的生成物炸裂瓶底；．
（三）認識氧氣的制取
（5）我們知道有多種途徑可以獲得氧氣．如：
A．分離液態(tài)空氣 B．分解過氧化氫  C．加熱高錳酸鉀  D．加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物．
相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；若用圖2中的甲裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣．
（6）試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂，氧氣可以用排水法收集是因為氧氣不易溶于水，實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是防止水槽中的水倒吸入試管，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象最可能的原因是試管口未堵一團棉花．
（7）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2中乙和丙：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應選用的發(fā)生裝置是乙（選填“乙”或“丙”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．在化學實驗室里，常用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣．請計算：
（1）過氧化氫的相對分子質量是34，
（2）在過氧化氫中，氧元素與氫元素質量比為1：16，
（3）3.4g過氧化氫中含有多少g氧元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．在日常生活中發(fā)生的下列變化中，都屬于化學變化的一組是（　　）
A．汽油揮發(fā)、水制冰塊B．玻璃破碎、鋼鐵生銹
C．石蠟融化、濕衣晾干D．火藥爆炸、木柴燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．今年國慶假期，小兵從旅游地帶回一瓶渾濁的山泉水，他在化學實驗室模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水，流程如圖所示：

（1）操作①的名稱是過濾，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是引流．
（2）操作②主要是除去一些異味和色素，應選用的物質是活性炭，該過程主要是物理（填“物理”或“化學”）變化；
（3）取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明是硬水（填“硬水”或“軟水”），液體D經過操作③的名稱是蒸餾，得到的蒸餾水是純凈物（填“純凈物”或“混合物”）；
（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%，“節(jié)約用水，從我做起”．請你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法洗菜水澆花等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于分子的說法錯誤的是（　�。�
A．分子是構成物質的一種微粒
B．分子能保持物質的化學性質
C．冰和水都是由水分子構成的
D．固體物質的分子肉眼看得見，氣體物質分子看不見

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．放置地面上的木炭并沒有發(fā)生燃燒，說明燃燒缺少的條件是（　�。�
A．沒有可燃物B．沒有與氧氣接觸
C．溫度未達到木炭的著火點D．以上三個條件都缺

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列符號正確的是（　�。�
A．鈣元素：CAB．氯元素：CLC．鋁元素：AlD．鈉離子：Na-

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列物質的用途和氧氣的化學性質無關的是（　　）
①用金屬鎂作照明彈
②用氧炔焰切割金屬
③用硫磺燃燒殺菌消毒
④用氧氣供登山者呼吸
⑤用紅磷作煙幕彈原料
⑥用蠟燭照明．
A．①⑤⑥B．③⑤C．①②③⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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