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3.在洗傷口時,大夫給小明開了一包暗紫色的粉末A,為了探究其成分,他來到化學實驗室并向老師借了藥品G和F,設計如下方案進行實驗,并得到了預想的實驗現象如下:

(1)無色氣體B是O2;他向老師借的藥品G是H2O2;(填化學符號)
(2)寫出生成黑色固體E的反應現象劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)寫出加熱A粉末的化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)寫出生成黑色固體E的化學反應方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

分析 根據加熱暗紫色粉末A產生氣體B能使帶火星的木條復燃,固體C能夠和無色液體G應產生無色氣體B,因此A是高錳酸鉀,B是氧氣,G是過氧化氫溶液,則C是二氧化錳,F是氯酸鉀,E是黑色四氧化三鐵,然后將推出的物質進行驗證即可.

解答 解:加熱暗紫色粉末A產生氣體B能使帶火星的木條復燃、固體C能夠和無色液體G應產生無色氣體B,因此A是高錳酸鉀,B是氧氣,G是過氧化氫,則C是二氧化錳,F是氯酸鉀,E是黑色四氧化三鐵,經過驗證,推導正確,
(1)無色氣體B是氧氣,G是過氧化氫溶液;
(2)鐵和氧氣點燃產生四氧化三鐵,現象為:銀白色固體劇烈燃燒放熱,火星四射,生成黑色固體;
(3)加熱A粉末的化學是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)鐵和氧氣點燃產生四氧化三鐵,反應的方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
故答案為:(1)O2,H2O2;
(2)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質推出,然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質,最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水.圖中的①可以通過調節(jié)活塞控制液體滴加速度.試回答下列問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①分液漏斗,②錐形瓶,③水槽.
①中應放入的物質是雙氧水.
①中發(fā)生的反應文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣屬于分解反應.
(2)要收集一瓶比較純凈的氧氣應選擇上圖中的裝置是D(填字母).
(3)某同學在觀察到②中有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底檢驗,都未見木條復燃.其原因是氧氣密度比空氣大,瓶內沒收集到氧氣.
(4)若實驗室用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是B(填序號).
A.生成物中只有氧氣    B.不需加熱    C.比較環(huán)保且生成的氧氣多
(5)裝置A中反應十分劇烈,據此提出該實驗安全注意事項是A.
A.控制液體的滴加速度    B.用體積小的錐形瓶    C.加熱反應物.

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14.將雙氧水和二氧化錳的混合物共28.8克,裝入同一個試管中至完全反應后,稱得試管內剩余物質的總質量為25.6克.
(1)生成氧氣的質量是多少?
(2)混合物中過氧化氫的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.推理是一種重要的化學思維方法,以下推理合理的是(  )
A.分子、原子都是不帶電的粒子,但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
B.氧化物一定含有兩種元素,所以含有兩種元素的化合物一定是氧化物
C.因為H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質相同
D.二氧化碳能滅火,所以不燃燒、也不支持燃燒的氣體一定是二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.無色液體A和黑色粉末B混合發(fā)生化學反應后得到一無色液體C和無色氣體E,銀白色固體G在E里劇烈反應生成黑色固體D.請寫出A和B反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,G和E反應的符號表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.化學是一門以實驗為基礎的科學,學會觀察實驗現象、得出實驗結論尤為重要,下列關于燃燒的描述符合客觀事實的是( 。
A.水的電解實驗中正極產生的氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍色火焰,放出大量的熱
B.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白色火焰,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁
C.硫在空氣中燃燒,產生明亮的藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣里燃燒生成大量白煙,放出大量的熱

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用下列如圖1所示的裝置進行過濾,請問:
(1)白色粉末的名稱是明礬.
(2)左圖中還缺少的一種儀器玻璃棒,該儀器的作用是引流.
(3)過濾后發(fā)現,濾液仍渾濁,可能的原因是濾紙破損.(一種即可)
(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,這種水是混合物(填純凈物、混合物),水被電解的符號表達式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)按圖2將該水電解,電源的正極是b(填a或b)端.
(6)電解水實驗中,如何檢驗負極所產生的氣體為氫氣氣體能燃燒,產生淡藍色火焰,正極與負極產生氣體的體積比是1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.關于“綠色化學”的說法錯誤的是( 。
A.綠色化學又稱為環(huán)境友好化學
B.綠色化學所用化學材料及生成產物均無毒無害或低毒低害
C.綠色化學要求化學反應產率高,副反應少
D.綠色化學及化學反應中必須有綠色物質參加或有綠色物質生成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:集氣瓶.
②甲同學應選取的試劑是Mn02和H2O2(填化學式),
Mn02固體在該反應中起催化作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇向上排空氣法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡出現.該實驗操作的目的是檢驗裝置的氣密性.
(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實驗結束時,乙同學發(fā)現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2.做出上述猜想的理由是K2Mn04和MnO2都是含有氧元素的化合物.
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變.則猜想I錯誤.
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是檢驗是否有氧氣生成.
【拓展延伸】實驗發(fā)現,K2MnO4受熱只能部分分解,經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響.請設計實驗方案驗證:取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系.
【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現與解決”有何認識?必須通過認真分析,用實驗來加以證明.

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