醫(yī)療上可以用含有氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,該反應(yīng)屬于( )
A.化合反應(yīng) B.分解反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
【考點(diǎn)】復(fù)分解反應(yīng)及其應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定.
【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息.
【分析】本題根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O,并根據(jù)物質(zhì)的類別結(jié)合反應(yīng)類型的概念來(lái)解答.
【解答】解:A、化合反應(yīng)是多種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),上述反應(yīng)的生成物有兩種,故A錯(cuò)誤;
B、分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成多種物質(zhì),而該題中的反應(yīng)反應(yīng)物有兩種,故B錯(cuò)誤;
C、置換反應(yīng)是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,而該題中的反應(yīng)中沒有單質(zhì),故C錯(cuò)誤;
D、復(fù)分解反應(yīng)是化合物與化合物反應(yīng)生成化合物與化合物,而該題中的反應(yīng)符合,且有水生成,則屬于復(fù)分解反應(yīng),故D正確;
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】本題考查反應(yīng)類型的判斷,學(xué)生應(yīng)明確四種基本反應(yīng)類型的概念,并能結(jié)合概念與物質(zhì)的多少及物質(zhì)類別來(lái)分析.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
太陽(yáng)山是我市著名的旅游風(fēng)景區(qū),每年都要迎接大批游客.怎樣才能正確處理好發(fā)展與環(huán)保之間的關(guān)系實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展呢?請(qǐng)你分別從保護(hù)水資源和保護(hù)空氣的角度出發(fā),向旅游者發(fā)出兩條倡議:
(1)從保護(hù)水資源的角度:
(2)從保護(hù)空氣的角度: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列日常生活中的做法可行的是
A.大豆、花生和谷物被霉菌污染后,人不可食用,但可喂養(yǎng)家禽
B.由于淀粉遇碘會(huì)變藍(lán),利用淀粉檢驗(yàn)加碘食鹽的真假
C.喝牛奶、豆?jié){等富含蛋白質(zhì)的食品可有效緩解重金屬鹽中毒現(xiàn)象
D.用食鹽水除水垢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
選擇適當(dāng)物質(zhì)的序號(hào)填空。
A.二氧化碳 B.小蘇打 C.硝酸鉀 D.氮?dú)?nbsp; E.熟石灰 F.聚乙烯
(1)可用于人工降雨的是 ; (2)農(nóng)業(yè)上可作復(fù)合肥的是 ;
(3)可用于食品膨松劑的是 ; (4)常用于保護(hù)蔬菜瓜果的氣體是 ;
(5) 用作食品包裝材料的 ;(6)可用作改良酸性土壤的是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線.t3°C時(shí),將ag甲和ag乙分別放入100g水中,充分?jǐn)嚢,然后降溫.下列說法正確的是( 。
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.t3°C時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.降溫至t2°C時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度相等,甲溶液和乙溶液均飽和
D.降溫至t1°C時(shí),乙溶液飽和,甲溶液不飽和
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把A、B、C三種金屬片分別加入稀硫酸中,A、B表面有氣泡產(chǎn)生,C無(wú)變化;把A加入B的硫酸鹽溶液中,A表面析出B.則這三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋ā 。?nbsp;
A.B>A>C B.A>B>C C.C>B>A D.A>C>B
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
點(diǎn)燃酒精燈
B.
過濾
C.
量取液體體積讀數(shù)
D.
稱量NaCl固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)溶液的說法正確的是( )
A.溶液都是無(wú)色透明的液體 B.溶液中只能有一種溶質(zhì)
C.溶液中各部分密度不同 D.溶液中各部分性質(zhì)相同
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