請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是
 
;
②吸取和滴加少量液體試劑的儀器是
 
;
③排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是
 
考點(diǎn):用于加熱的儀器,常用儀器的名稱和選用
專題:常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:根據(jù)儀器用途和實(shí)驗(yàn)選用常用儀器,并依據(jù)儀器使用注意事項(xiàng)進(jìn)行分析.
解答:解:①用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是燒杯;
②吸取和滴加少量液體試劑的儀器是膠頭滴管;
③排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶;
故答案為:①C;②F;③E;
點(diǎn)評(píng):要想解答好這類題目,首先,要熟記常用儀器的名稱和用途,并明確儀器的使用注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,下圖能正確表示混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨時(shí)間t變化關(guān)系正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制。

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,發(fā)生裝置可選用如圖中的
 
(填字母),化學(xué)方程式為
 
;
(2)組裝好儀器后,將導(dǎo)管末端浸末在水中,用手捂試管,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡,放手后,會(huì)
 
,說(shuō)明氣密性良好;
(3)用向上排空法收集二氧化碳時(shí),驗(yàn)滿的方法
 
;
(4)小李同學(xué)用濃鹽酸與石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中,
 
(填“一定”或“不一定”)能看見(jiàn)渾濁;
(5)要除去收集到的二氧化碳中混有的氯化氫氣體,可以選擇
 
(填字母)
A.氫氧化鈉    B.飽和碳酸氫鈉溶液    C.濃硫酸
(6)測(cè)出小李同學(xué)實(shí)驗(yàn)后所得廢液pH<7,則該廢液中存在的陽(yáng)離子為
 
;
(7)向該廢液滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量,則如圖表示正確的為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),結(jié)合圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從物質(zhì)組成角度看:圖中D物質(zhì)若為單質(zhì),組成元素一定是
 
元素(填元素符號(hào));
(2)從微粒構(gòu)成角度看:圖中B物質(zhì)的水溶液中含有的陰離子符號(hào)為
 
;
(3)從變化角度看:如圖中D的結(jié)構(gòu)模型圖為,則該反應(yīng)中的化學(xué)方程式為
 
;
(4)從性質(zhì)和用途的角度看:A物質(zhì)可以用于
 
(填1個(gè)用途)
(5)從資源角度看:水是重要的自然資源,下列說(shuō)法能支持這一觀點(diǎn)的是
 

A.水是生命之源,人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水   B.水通電分解生成最理想的能源--氫氣
C.水是重要的溶劑,許多反應(yīng)都需要在水中進(jìn)行 D.水百利而無(wú)一害,越多越好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子.
下列表示的物質(zhì)中,屬于純凈物的是
 
下列表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="swzqtho" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(2)5個(gè)硫酸根離子
 
;
(3)甲烷
 
;
(4)+6價(jià)的硫元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明不正確使用儀器可能造成的后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈的火焰
 
;
(2)加熱時(shí)試管口對(duì)著人
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把氧化鐵粉末當(dāng)成二氧化錳放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到二氧化錳可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑,那么氧化鐵能否作為過(guò)氧化氫分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫(xiě)下列空白.
【猜想】氧化鐵能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的過(guò)氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明過(guò)氧化氫溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入Wg 氧化鐵粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg.說(shuō)明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,氧化鐵粉末可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)鋁原子
 
;
(2)標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)
 

(3)氦氣
 
;
(4)3個(gè)銨根離子
 

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