A~E是初中化學常見的物質,其中A、B是組成元素相同的化合物,D為紅色金屬單質.它們之間轉化關系如圖所示(反應條件、部分反應物和生成物已略去,“-”表示一定條件下相鄰物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系).
(1)E物質的化學式是
 

(2)反應①的化學方程式是
 

(3)C→D轉化的基本反應類型是
 

(4)A物質的一種用途是
 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,反應類型的判定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)A、B是組成元素相同的化合物,可能是常見的二氧化碳和一氧化碳或過氧化氫溶液和水;D為紅色金屬單質,因此D可能是銅,銅經(jīng)過反應產(chǎn)生E,E能夠和B反應,而A、B是組成元素相同的化合物,因此E為氧化銅,B為一氧化碳,A為二氧化碳,則E氧化銅和酸反應產(chǎn)生的C是銅鹽,銅鹽和活潑金屬發(fā)生置換反應產(chǎn)生D銅,帶入驗證完成相關的問題.
解答:解:A、B是組成元素相同的化合物,可能是常見的二氧化碳和一氧化碳或過氧化氫溶液和水;D為紅色金屬單質,因此D可能是銅,銅經(jīng)過反應產(chǎn)生E,E能夠和B反應,而A、B是組成元素相同的化合物,因此E為氧化銅,B為一氧化碳,A為二氧化碳,則E氧化銅和酸反應產(chǎn)生的C是銅鹽,銅鹽和活潑金屬發(fā)生置換反應產(chǎn)生D銅,帶入驗證符合題意,因此:
(1)E為氧化銅,化學式為:CuO;故填:CuO;
(2)反應①是一氧化碳還原氧化銅,反應的方程式為:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;故填:CuO+CO
  △  
.
 
Cu+CO2;
(3)C→D是銅鹽和活潑金屬的反應,如硫酸銅和鐵反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅,反應是一種單質和一種化合物反應產(chǎn)生新的單質和新的化合物,屬于置換反應;故填:置換反應;
(4)A是二氧化碳,可以用于滅火等(合理即可),故填:用于滅火等.
點評:本題為框圖式物質推斷題,完成此題,關鍵是根據(jù)題干敘述,找準解題突破口,直接得出有關物質的化學式,然后根據(jù)框圖,結合物質的性質,推斷得出其他物質的化學式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是
 

A.該反應屬于置換反應B.反應后生成了兩種新的化合物C.化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變D.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗基本操作中正確的是( 。
A、
塞緊橡皮塞
B、
稱取一定質量的氫氧化鈉固體
C、
稀釋濃硫酸
D、
測定溶液的pH

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中化學元素含量的多少會直接影響人體健康.下列人體所缺元素與引起的健康問題關系錯誤的是( 。
A、缺鈣會引起侏儒癥
B、缺碘會引起甲狀腺疾病
C、缺鐵 易得貧血癥
D、缺鋅會使兒童發(fā)育停滯

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科目:初中化學 來源: 題型:

壽光的蔬菜大棚全國聞名,其中無土栽培技術更是站在了科技農業(yè)的最前沿.某無土營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨,為確定這兩種物質確實存在并測定某一成分的含量,某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【探究一】取少量固體樣品在研缽中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變
 
色,請寫出可能發(fā)生反應的一個化學方程式
 

(2)【探究二】另取固體樣品5g溶于水得到溶液A,按如圖所示進行實驗,現(xiàn)象如圖所述(設發(fā)生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:
①白色沉淀E是
 

②某同學認為由探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,你認為他的結論是否準確
 
,請說出你的理由
 
,如不準確,你認為應如何改進?(如果你認為準確,該步可不填寫)
 

③經(jīng)實驗測定白色沉淀E的質量為2.33g,則樣品中硫酸銨的質量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“碳捕捉技術”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存盒利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如圖所示(部分條件及物質未標出).
(1)捕捉室內反應的化學方程式為
 

(2)“反應、分離”發(fā)生的復分解反應的化學方程式為
 

(3)下列說法正確的是
 
(填字母,不定項)
A.該方法的優(yōu)點是沒有能耗
B.整個過程中,只有一種物質可循環(huán)利用
C.該方法可減少碳排放
D.該生產(chǎn)過程中發(fā)生的反應涉及到四大基本反應類型中的三個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小王同學在廚房中發(fā)現(xiàn)一袋白色粉末狀的食用物,包裝袋上表示的化學成分字跡不清,于是他帶到實驗室探究其成分.
【猜想與假設】猜想1.可能是淀粉          猜想2.可能是純堿
猜想3.可能是食鹽          猜想4.可能是
 
 (俗稱小蘇打)
【查閱資料】小蘇打溶液顯堿性,與氯化鋇溶液不反應
【實驗探究】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
(1)取樣,溶于適量的水 形成無色溶液 猜想
 
不成立
(2)取少量品嘗 有苦澀味 不是
 
(3)向(1)的溶液中滴加酚酞試液 溶液變紅 是純堿
小華認為,實驗(3)結論不準確,原因是
 
.小華進一步進行了如下實驗:取28g 所配溶液與50.2g氯化鋇溶液混合,兩種物質恰好完全反應.立即出現(xiàn)
 
,由此他知道了該白色粉末是何物.過濾,所得濾液質量為58.5g,試計算:
(4)反應后生成的沉淀質量為
 
克.
(5)所得濾液中溶質的質量分數(shù)為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E為初中五種常見物質,其中A是生活中最常見液體,B、D是氣體,只有E含金屬元素,B是常見單質(反應條件與其他物質均已略去).“→”表示按方向一步轉化,“--”表示兩種物質間可以發(fā)生反應,所有反應都是初中常見反應.
(1)寫出物質化學式:A:
 
,C:
 

(2)寫出化學方程式:D+E
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.該組同學對該實驗進行了下列研究.
(1)溶液M的可能組成:
猜想①:是
 
,
猜想②:是CaCl2(查資料知CaCl2水溶液呈中性).
為了確定其組成,同學們設計了如表方案并進行實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞
 
猜想①正確
(2)若猜想①正確,則上述過濾后得到的澄清濾液中可能含有的溶質:
猜想一:NaOH和Na2CO3; 猜想二:
 
;
猜想三:NaOH.設計實驗方案確定濾液中溶質的組成.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCl2溶液,B中加入
 
溶液
 
“猜想一”成立
 
“猜想二”成立
 
“猜想三”成立

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