【題目】金屬材料在人類的生產(chǎn)、生活中有著十分重要的作用。
(1)多種金屬可以壓成薄片、抽成細絲,說明金屬具有______性。
(2)實驗室有打磨過的鋁片、鐵片和硫酸銅溶液。興趣小組同學欲驗證鋁、鐵和銅的活動性順序,進行如下操作:
①取少量硫酸銅溶液于試管A中,將鐵片(足量)插入硫酸銅溶液中,充分反應后將鐵片取出,觀察到鐵片上的變化現(xiàn)象是_____,保留試管中的溶液進行下一步驟;
②將鋁片插入試管A反應后的溶液中,充分反應后將鋁片取出,觀察實驗現(xiàn)象;
③取少量硫酸銅溶液于試管B中,將鋁片插入硫酸銅溶液中,充分反應。寫出該反應的化學方程式_____。
結(jié)論:三種金屬的活動性由強到弱的順序是______。
【答案】延展 鐵片表面有紅色固體析出 鋁>鐵>銅
【解析】
(1)金屬可以壓成薄片、抽成細絲,說明金屬具有延展性;
(2)①將足量鐵片插入硫酸銅溶液中,鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,故充分反應后將鐵片取出,觀察到鐵片上的變化現(xiàn)象是:鐵片表面有紅色固體析出;
③將鋁片插入硫酸銅溶液中,鋁能與硫酸銅反應生成硫酸鋁和銅,該反應的化學方程式為:;
結(jié)論:鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,有紅色固體析出,說明在金屬活動性順序里,鐵位于銅之前,鋁能與硫酸亞鐵反應生成硫酸鋁和鐵,有黑色固體析出,說明在金屬活動性順序里,鋁位于鐵之前,故三種金屬的活動性由強到弱的順序是:鋁>鐵>銅。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究CO2與NaOH溶液發(fā)生的反應,某興趣小組嘗試用不同的方式進行實驗。
(查閱資料)本實驗條件下,Na2CO3溶液和NaHCO3溶液的pH分別約為11.0和8.5。
(實驗探究)
(1)實驗一:小雨取一充滿CO2的礦泉水瓶,加入一定量的水,立即擰緊瓶蓋,振蕩,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟,小雨另取一相同的充滿CO2的礦泉水瓶,向其中加入與水等體積的NaOH溶液,立即擰緊瓶蓋,振蕩,得到溶液X,此時觀察到的現(xiàn)象是______。
(2)實驗二:為檢驗CO2與NaOH溶液反應的產(chǎn)物,小亮取實驗一所得溶液X少許,向其中滴加BaCl2:溶液有白色沉淀產(chǎn)生,該反應的化學方程式為______。
(3)實驗三:小華取實驗一所得溶液X少許,向其中加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置,取上層清液,滴入1滴酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液呈______色,證明溶液X中有NaOH剩余,實驗中,小華沒有直接向少量溶液X中滴入酚酞試液,理由是______。
(4)實驗四:興趣小組將CO2持續(xù)通入一定濃度一定量的NaOH溶液中,用數(shù)字化實驗技術測定反應過程中溶液的pH和溫度變化,結(jié)果如圖1、圖2所示,圖1中,BC段發(fā)生反應的化學方程式為______。圖2中,DE段溫度變化的原因是______。
(反思感悟)(5)實驗從CO2減少,NaOH減少,Na2CO3生成等物質(zhì)的變化,以及能量轉(zhuǎn)化等視角多維度探究CO2與NaOH發(fā)生了反應,對現(xiàn)象不明顯的化學反應,可以過現(xiàn)代技術手段進行數(shù)據(jù)測定,實現(xiàn)反應過程的“可視化”。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某些銅制品在空氣中久置,表面生成綠色的銅銹(又稱銅綠)。某化學實驗小組設計并進行實驗,探究銅生銹的條件和銅銹的成分。
(提出猜想)根據(jù)空氣的成分推測,銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。
(進行實驗)實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲,并打磨光亮。設計了如下圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。
編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
實驗 | |||||
現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 | 銅絲表面 有綠色物質(zhì) | 無明顯現(xiàn)象 | 無明顯現(xiàn)象 |
(解釋與結(jié)論)
(1)猜想與假設時,同學們認為銅生銹與N2無關,其理由是__。
(2)得出“銅生銹一定與O2有關”的結(jié)論,依據(jù)的兩個實驗是____(填編號)。
(3)為驗證猜想,圖中實驗⑤中應選取的物質(zhì)是____。
(4)由上述實驗可推知,銅生銹的條件是____。
(5)同學們用如圖裝置檢驗銅制品表面的綠色物質(zhì)中含有碳酸鹽, 則A中的物質(zhì)是___,B中的實驗現(xiàn)象是___。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有HCl和MgCl2的混合溶液共60g,向混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,生成的沉淀與加入的10%的NaOH溶液質(zhì)量關系如圖所示。求:
(1)與混合溶液中的鹽酸恰好完全中和時消耗的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為________克。
(2)上述反應中生成的氫氧化鎂沉淀的質(zhì)量______。
(3)計算反應至C點時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖為C0還原CuO的實驗裝置圖(夾持儀器等略)。
己知:HC00HH20+C0↑。下列說法錯誤的是
A. 實驗中所需C0可現(xiàn)制現(xiàn)用
B. 氣球的作用是收集尾氣,防止污染空氣
C. 為確保實驗成功,實驗一開始就點燃灑精燈進行加熱
D. 此實驗B中黑色粉末變成紅色,C中石灰水變渾濁
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】三亞硝酸氮的化學式為N(NO2)3,是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計算:
(1)亞硝酸根NO2-的化合價為-1,則亞硝酸根NO2-中氮元素化合價為_____。
(2)三亞硝酸氮的相對分子質(zhì)量為______。
(3)每個三亞硝酸氮分子中原子的總個數(shù)為______。
(4)76g三亞硝酸氮中氮元素的質(zhì)量為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中常見的五種物質(zhì),其中 D是黑色固體,且與C在一定條件下反應有紅色物質(zhì)生成,E的固體俗稱干冰.①、②、③、④的反應類型分別是復分解反應、分解反應、化合反應和置換反應.圖中“一”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應,“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系,部分反應物、生成物及反應條件已略去.
請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:
D_________ E_________
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①____________________ ④___________________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為探究過氧化氫的分解反應,同學們進行了以下實驗。
(查閱資料)過氧化氫分解放熱。當氧氣低于一定濃度時,可燃物無法燃燒。
(進行實驗)
初步探究:探究影響過氧化氫分解速率的因素
序號 | 燒杯1 | 燒杯2 | 燒杯3 | 燒杯4 |
實驗操作 |
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實驗現(xiàn)象 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有 少量白霧出現(xiàn)。 | 5分鐘后,有比較大量的氣泡冒出。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有白霧。 | 立即冒大量氣泡,燒杯內(nèi)有大量白霧。 |
繼續(xù)探究:重復燒杯1、3、4實驗,并分別伸入帶火星木條,如下圖所示。
實驗方案 | 序號 | 實驗現(xiàn)象 |
| 燒杯1 | 木條復燃,燃燒很旺 |
燒杯3 | 木條復燃,之后火焰變微弱 | |
燒杯4 | 木條復燃,之后立即熄滅 |
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(結(jié)論與解釋)
(1)寫出燒杯1中反應的化學方程式_______。
(2)為證明MnO2和CuSO4能加快過氧化氫的分解速率,應增加的對比實驗是_______(填具體操作)。
(3)能證明過氧化氫溶液濃度影響其分解速率的實驗是_____(填燒杯的數(shù)字序號)。
(4)燒杯內(nèi)出現(xiàn)大量白霧的原因是_______。
(反思與評價)
(5)燒杯4中木條熄滅的原因可能是_______。
(6)實驗室若用雙氧水制取氧氣來完成木炭燃燒的實驗,應選擇的試劑是_______(填字母序號)。
A5%過氧化氫溶液 B10%過氧化氫溶液
C20%過氧化氫溶液 D二氧化錳
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應關系的是()
A.向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別加入過量的Zn和Fe
B.向含有少量NaOH的Na2CO3溶液中逐滴加入稀鹽酸
C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無催化劑條件下制取氧氣
D.向盛有稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋
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