下列處理事故的方法正確的是( 。
A.進(jìn)入深洞考察,火把燃燒不旺并逐漸變暗還繼續(xù)前進(jìn)
B.廚房?jī)?nèi)煤氣(含有一氧化碳)泄漏,打開(kāi)抽油煙機(jī)排氣
C.酒精燈內(nèi)的酒精不慎灑在桌面上并著火燃燒,立即用濕抹布撲滅
D.炒菜時(shí)油鍋著火,立刻用泡沫滅火器滅火
【分析】A、根據(jù)深洞內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒,也支持呼吸分析;
B、根據(jù)一氧化碳是可燃性氣體分析;
C、根據(jù)滅火的方法分析;
D、根據(jù)滅火的正確方法分析.
【解答】解:A、深洞內(nèi)一般積存這大量的二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳?xì)怏w不支持燃燒,也支持呼吸,所以進(jìn)入深洞考察,火把燃燒不旺并逐漸變暗還繼續(xù)前進(jìn),會(huì)有危險(xiǎn),故做法錯(cuò)誤;
B、一氧化碳是可燃性氣體,遇明火有爆炸的危險(xiǎn),所以廚房?jī)?nèi)煤氣(含有一氧化碳)泄漏,不能打開(kāi)抽油煙機(jī)排氣,故做法錯(cuò)誤;
C、酒精燈內(nèi)的酒精不慎灑在桌面上并著火燃燒,立即用濕抹布撲滅,可以隔絕空氣滅火,并且簡(jiǎn)便易行,故做法正確;
D、炒菜時(shí)油鍋著火,應(yīng)用鍋蓋蓋滅,不需要用泡沫滅火器滅火滅火,故做法錯(cuò)誤.
故選C.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為了獲取“鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)”的證據(jù),可以采用( )
A.比較鐵的利用范圍是否比銅廣 B.觀察鐵是否能置換硫酸銅溶液中的銅
C.觀察鐵表面的銹跡是否比銅多 D.比較鐵的相對(duì)原子質(zhì)量是否比銅小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
二百多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如圖所示下列說(shuō)法正確的是( )
A.氧化汞分解過(guò)程中,原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變
B.氧化汞分解過(guò)程中,分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變
C.氧化汞和氧氣中含有不同的氧原子
D.氧化汞、汞、氧氣都由分子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心將過(guò)氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究欲望,請(qǐng)你參與小明的探究.
【猜想】土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實(shí)驗(yàn)一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是 . | 土豆絲可作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實(shí)驗(yàn)三 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 |
| 土豆絲能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是 .
【反思】小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完全證明猜想是正確的:
第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):在實(shí)驗(yàn)三前后,各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量,其目的是: ;
第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體,向試管中余下的土豆絲中重新加人過(guò)氧化氫溶液,又有大量氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明土豆絲 .
【結(jié)論】通過(guò)上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn),我們知道了土豆絲可以作為過(guò)氧化氫制取氧氣的催化劑.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)于蠟燭燃燒與食物腐爛的相同點(diǎn),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.都發(fā)光 B.都劇烈地產(chǎn)生熱量
C.都是氧化反應(yīng) D.都是化合反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
專家指出,兒童若攝入過(guò)多的反式脂肪酸將會(huì)影響身體發(fā)育.如圖,攝入蛋糕里的人造奶油可能會(huì)產(chǎn)生一種反式脂肪酸,其化學(xué)式是C18H34O2,對(duì)該物質(zhì)說(shuō)法不正確的是( )
A.C18H34O2是氧化物
B.C18H34O2是化合物
C.C18H34O2是有機(jī)物
D.一個(gè)C18H34O2分子由54個(gè)原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:
(1)做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該 (填“先通一氧化碳再加熱”或“先加熱再通一氧化碳”),目的是 .
(2)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是 ,化學(xué)方程式是 (3)如圖導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃酒精燈目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
環(huán)境問(wèn)題已成為制約社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的嚴(yán)重問(wèn)題。下列做法不正確的是
A.廢舊電池集中回收處理
B.為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量,必須大量使用化肥和農(nóng)藥
C.垃圾是放錯(cuò)地方的資源,應(yīng)分類(lèi)回收利用
D.利用可降解的“玉米塑料”替代聚乙烯塑料制作一次性飯盒,可防止產(chǎn)生“白色污染”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小明要用100 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書(shū)簽”.如圖是他配制氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.
(1)量取所需要的水應(yīng)選擇 (選填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)量筒.
(2)指出圖中的一處操作錯(cuò)誤: .
(3)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序: .
(4)配制好的氫氧化鈉溶液要密封保存,其原因是:
.
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