有A、B、C三種物質(zhì)，已知A為一種氯化物，B為一種鈉鹽，C為一種可溶性堿．下圖表示的是A、B、C的溶液兩兩反應(yīng)的實驗現(xiàn)象．請根據(jù)有關(guān)實驗現(xiàn)象回答：
（1）A的化學式
 
；D的化學式
 
；
（2）B與C反應(yīng)的化學方程式：
 
；
（3）A溶液與潔凈的鐵釘反應(yīng)的化學方程式：
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見物質(zhì)的推斷題
分析：根據(jù)圖中：不溶于硝酸的沉淀有硫酸鋇、氯化銀，B與C反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀D，又因為“B為一種鈉鹽，C為一種可溶性堿”，所以不能有銀離子，不能是氯化銀，所以D是硫酸鋇，所以鋇離子來自于C，硫酸根離子來自于B，故B是硫酸鈉，C是氫氧化鋇，又因為A和C反應(yīng)生成藍色沉淀，所以A中含有銅離子，又因為“A為一種氯化物”，所以A是氯化銅，至此四種物質(zhì)鑒定完畢，可以據(jù)此答題．
解答：解：
根據(jù)圖中：不溶于硝酸的沉淀有硫酸鋇、氯化銀，B與C反應(yīng)生成不溶于硝酸的白色沉淀D，又因為“B為一種鈉鹽，C為一種可溶性堿”，所以不能有銀離子，不能是氯化銀，所以D是硫酸鋇，所以鋇離子來自于C，硫酸根離子來自于B，故B是硫酸鈉，C是氫氧化鋇，又因為A和C反應(yīng)生成藍色沉淀，所以A中含有銅離子，又因為“A為一種氯化物”，所以A是氯化銅，代入檢驗，符合題意；
（1）A為氯化銅，其化學式為CuCl2，D為硫酸鋇，其化學式為BaSO4；
（2）B與C反應(yīng)的反應(yīng)物是硫酸鈉和氫氧化鋇，生成物是硫酸鋇和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學方程式為：Na2SO4+Ba（OH）2═BaSO4↓+2NaOH；
（3）A溶液為氯化銅的溶液，由于鐵的活動性比銅強，所以氯化銅能與鐵釘發(fā)生的是置換反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為：CuCl2+Fe═FeCl2+Cu；
故答案為：
（1）CuCl2； BaSO4；（2）Na2SO4+Ba（OH）2=BaSO4+2NaOH；（3）Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
點評：本題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準解題突破口，根據(jù)物質(zhì)的化學特性直接得出結(jié)論，然后利用順推或逆推或從兩邊向中間推斷，逐步得到結(jié)論．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器里放入四種物質(zhì)，使其在一定條件下充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如下：
四種物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量（g）251515
反應(yīng)后質(zhì)量（g）11未測122
則下列表述正確的是（　�。�
A、未測值為3g
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、甲與乙反應(yīng)的質(zhì)量比為14：3
D、乙全部發(fā)生了反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

我們知道，樹木在陽光照射下進行光合作用，樹扎根于泥土中，從土壤中吸收水分和無機鹽．人們根據(jù)樹木的生長過程及影響生長的因素來分析樹木的組成成分．小晶同學打算用實驗等方法探究“樹木的主要組成元素”，請你和她一起完成．
（1）你認為樹木的主要組成元素可能為
 
．
（2）你提出上述假設(shè)的根據(jù)是
 
．
（3）你的實驗探究方案是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

Cu和Zn的合金稱為黃銅，有優(yōu)良的導熱性和耐腐蝕性，可用作各種儀器零件．某化學興趣小組的同學為了測定某黃銅的組成，取20g該黃銅樣品于燒杯中，向其中分5次加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，使之充分反應(yīng)．每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于表：
加入稀硫酸的質(zhì)量（g）充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量（g）
第1次2017.4
第2次2014.8
第3次2012.2
第4次2012.0
第5次20m
試回答下列問題：
（1）上述表格中m的值為
 
；
（2）黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 
；（只寫要求）
（3）所用稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，等臂杠桿的中央上方垂直固定一金屬片R且可以隨杠桿左右擺動，等臂杠桿兩端分別懸掛等質(zhì)量等體積的鐵球，此時杠桿平衡，將鐵球同時分別浸沒到密度相同的稀硫酸和硫酸銅溶液中，反應(yīng)一段時間后會觀察到：
（1）杠桿右端的鐵球表面有
 
色物質(zhì)生成，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

（2）圖中R相當于
 
，燈泡L比開始時變
 
（選填“亮”或“暗”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)時觀察不到明顯現(xiàn)象，若要證明兩種物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，一般要考慮連個方面：一是看是否有新物質(zhì)生成，二是看
 
，為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生，某班同學設(shè)計了不同的實驗方案進行探究
（1）方案一：向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞試液，并逐漸滴入稀硫酸，并用玻璃棒攪拌．如果實驗現(xiàn)象是
 
就說明氫氧化鈉溶液和稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng)；其反應(yīng)的化學方程式為
 
；
（2）方案二：向裝有一定量稀硫酸的試管中滴加氫氧化鈉溶液，振蕩后再向其中滴加碳酸鈉溶液，如果有氣泡產(chǎn)生，則說明氫氧化鈉溶液與稀硫酸沒有發(fā)生化學反應(yīng)．你認為方案二的結(jié)論正確嗎？
 
（填“是”或“否”），理由是：
 
．
（3）除了以上兩個方案外，你還能設(shè)計其他的方案來測定中和反應(yīng)是否發(fā)生嗎？寫出你的設(shè)計方案及實驗現(xiàn)象：
 

（4）在探究能量變化的實驗中，向裝有一定量氫氧化鈉溶液中的燒杯中滴加稀硫酸，隨著稀硫酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，溶液溫度升高的原因是
 

（5）在探究反應(yīng)終點的實驗中，小紅認為向?qū)嶒灪蟮娜芤褐械稳霂椎螣o色酚酞試液，如果溶液顏色沒有變化，則說明反應(yīng)恰好完全進行，這種說法不正確的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

能源的貯存和綜合利用是世界各國科學家關(guān)注的重大課題．如圖是一種貯存太陽能的方案．請完成下列各題．

（1）根據(jù)如圖說明太陽能轉(zhuǎn)化成哪些形式的能量．答：
 

（2）設(shè)計另一種方案將太陽能貯存起來．答：
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

稱取W克不純的鎂，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），產(chǎn)生氫氣V升，若此時氫氣的密度是р克/升，則不純的鎂中金屬鎂的質(zhì)量百分含量為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表中各物質(zhì)都含有少量雜質(zhì)，分別寫出除去雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑及有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：
物質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)應(yīng)選用的試劑反應(yīng)的化學方程式
CO2CO
 
 
KNO3KCl
 
 

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