Question

5．“微觀-宏觀-符號”是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請回答下列問題．

（1）如圖1所示是一瓶無色氣體，你認為它可能是氧氣，并在瓶中畫出該氣體分子的微觀示意圖．
（2）如圖2所示為探究水組成的實驗裝置．實驗過程中能體現(xiàn)水是由氫、氧兩種元素組成的事實是電解水生成了氫氣和氧氣．
（3）若用如圖3所示微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應，應用③表示（在①至④中選擇），反應的化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，其基本反應類型為分解反應．
（4）如圖3中，過程①和②的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成．若要發(fā)生過程②，可以采取的措施有加熱．

Answer 1

分析 （1）氧氣是一種無色的氣體，氧分子是雙原子分子據(jù)此分析回答；
（2）根據(jù)電解水的實驗分析回答；
（3）根據(jù)反應的特點、微粒的變化分析回答；
（4）根據(jù)微粒的變化分析．

解答 解：（1）若圖1是一瓶無色氣體，它可能是氧氣，氧氣是氧分子構成的，氧分子是雙原子分子見圖示：．
（2）圖2為探究水組成的實驗裝置．實驗過程中能體現(xiàn)水是由氫、氧元素組成的事實是：電解水生成了氫氣和氧氣．
（3）若用圖3中的微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應，該反應是電解水生成了氫氣和氧氣，應用③表示，反應的化學方程式為：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，其基本反應類型為分解反應．
（4）由微粒的變化可知，過程①和②的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成了．若要發(fā)生過程②，是分子的間隔變大了，可以采取的措施有加熱等．
故答為：（1）氧氣，．（2）電解水生成了氫氣和氧氣．（3）③，2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，分解反應．（4）是否有新物質(zhì)生成．加熱．

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵．