20.下列物質(zhì)中能滿足如圖中甲的變化要求的是( 。
A.CuB.Al2O3C.MgD.CuO

分析 根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì),利用代入法,將物質(zhì)帶入到題中的變化中,找出符合題意的物質(zhì)即可.

解答 解:由丁與氧氣反應(yīng)生成甲,所以甲屬于含氧化合物,把A、C答案排出;
在B中,假設(shè)是氧化鋁,氧化鋁與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,乙是氯化鋁,與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鋁,所以丙只能是硝酸鋁,因為氯化銀屬于不溶于酸的沉淀,由于鐵排在了鋁的后面,所以與硝酸鋁不反應(yīng),所以甲不能是氧化鈉;
假設(shè)是氧化銅,氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,乙是氯化銅,氯化銅與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸銅,所以丙是硝酸銅,鐵與硝酸銅反應(yīng)生成銅和硝酸亞鐵,所以丁是銅,銅和氧氣反應(yīng)又生成了氧化銅,所以甲是氧化銅.
故選D.

點評 本題屬于物質(zhì)的推斷題,解答本題不需要每個答案都代入,要根據(jù)題給信息推出甲中一定含氧元素,再將含氧元素的答案代入即可,難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.水電解時,在電源正極得到氧氣,負極得到氫氣,它們的體積比為1:2,它們的質(zhì)量比為8:1.水電解的化學方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑..

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.如圖所示兩套裝置,請回答:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a錐形瓶、b長頸漏斗.
(2)若用甲裝置中分別裝入的藥品是大理石和稀鹽酸,請寫出反應(yīng)的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;在反應(yīng)過程中觀察到氣球的變化情況是氣球逐漸變大.
(3)乙裝置可以用來制取多種氣體,若用來制取二氧化碳,則檢驗該氣體是二氧化碳的方法是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示);若用來制取氧氣,則應(yīng)選擇的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳;發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗該氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條放在導(dǎo)管口,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(4)乙裝置中用注射器代替儀器b后,用于實驗室制取氣體.其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)速率.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常用作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白劑等.在較低溫度下和少量催化劑(如MnO2)條件下,它能迅速分解,生成氧氣和水.請回答下列問題:
                                    (1)寫出如圖1標號儀器的名稱:
a酒精燈  b長頸漏斗
c試管  d鐵架臺
(2)若實驗室用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,可采用圖1的哪種發(fā)生裝置?B(填序號),主要理由是反應(yīng)物是固體和液體,且不需加熱.
(3)當過氧化氫接觸二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始并不能人為控制其速度.如果稍改變你所選擇的裝置,便可控制其反應(yīng)的速度.請從圖2的儀器中選擇一種儀器更換你選擇的裝置中的一種儀器,以達到控制反應(yīng)速度的目的.你選擇的儀器是C(填序號),它更換原裝置中的長頸漏斗.控制反應(yīng)速度的原理是可逐滴滴加液體,控制反應(yīng)物 的量,從而可控制反應(yīng)速率.
(4)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.若用此法制取甲烷氣體,其氣體發(fā)生裝置選擇A (填字母),可采用向下排空氣 法或排水 法收集甲烷氣體.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.自然界中的物質(zhì)大多數(shù)是化合物.下列物質(zhì)屬于氧化物的是( 。
A.O2B.CuSO4C.MnO2D.KCl

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖及主要步驟.請補充;

(1)將一支具支試管裝滿水,塞上膠塞.然后打開膠塞,將水倒入量筒中,記錄體積為30ml.本操作的目的是.測量該具支試管的容積
(2)先預(yù)熱然后再固定在銅粉部位加熱,加熱時要不斷推拉注射器,目的是使空氣中的氧氣充分反應(yīng).觀察到的現(xiàn)象是銅粉逐漸變成黑色,氣球不斷的變大或變小(合理即可).
(3)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成填空:
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中中空氣的體積反應(yīng)后注射器中中空氣的體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)
25ml15ml8ml17.5%
(4)若實驗測得的結(jié)果偏小,可能的原因有那些?(列舉兩條)銅粉的量可能不足,沒有將氧氣消耗盡;裝置可能漏氣;實驗中可能未冷卻至室溫就讀數(shù)等,
(5)實驗拓展:下圖是測定氧氣含量的三種方法

①圖1與圖2比較有什么缺點?.將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出,實驗誤差大(或浪費燃料等)
②利用圖3進行實驗,白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒,整個過程中活塞的移動方向是向右;充分冷卻后活塞應(yīng)停留在4.(填數(shù)字).
③金屬鎂條不僅與氧氣反應(yīng),還能與空氣中的氮氣、二氧化碳反應(yīng).如果把圖1中的紅磷換成鎂條,則實驗結(jié)果偏偏大(填大或。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.如圖所示是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的是細銅絲.
(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有30mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為24mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$.加熱過程中銅絲表面慢慢變黑,其文字(符號)表達式:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(2)不同的同學在做上述實驗時結(jié)果差別較大,甲同學最后剩余氣體26mL,你認為可能的原因有哪些?①裝置漏氣;銅絲量不足;沒有冷卻到室溫就觀察;反應(yīng)不充分等.(寫出一點就可)
(3)該實驗?zāi)芊駥€~絲換成木炭?否,為什么?木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳氣體,系統(tǒng)中壓強基本不變.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.分析推理是化學學習過程中的常用方法.下列推理正確的是( 。
A.單質(zhì)中只含有一種元素.因此只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
B.金屬能導(dǎo)電,所以能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬
C.在化合物里,正負化合價的代數(shù)和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素一定顯負價
D.稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8(氦除外),因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請用恰當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)鐵離子Fe3+(2)3個硫酸根離子3SO42-
(3)氯化鎂中鎂元素的化合價+2價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案