4．人類走向文明離不開燃燒，但燃燒也帶來了災(zāi)害，請(qǐng)仿照示例填寫下表：
滅火事例滅火方法滅火原理：破壞哪種燃燒條件
熄滅酒精燈用燈帽蓋滅隔決空氣
炒菜時(shí)油鍋中的油著火用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣或空氣
草堆失火用水澆滅使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
森林、草原失火將部分樹木、草砍掉移走可燃物

分析 滅火的方法有：（1）與空氣（或氧氣）隔絕．（2）降溫到可燃物的著火點(diǎn)以下．（3）撤走可燃物．

解答 解：炒菜時(shí)油鍋著火，用鍋蓋蓋滅可以隔絕氧氣或空氣，從而達(dá)到滅火的目的．故填：將可燃物與空氣或氧氣隔絕．
草堆失火用水澆滅，水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下，從而達(dá)到滅火的目的．故填：使溫度降低到可燃物著火點(diǎn)以下．
森林、草原失火時(shí)將部分樹木、草砍掉，可以防止火勢(shì)蔓延，移走可燃物可以達(dá)到滅火的目的．故填：使可燃物與火源隔離．
答案：

用鍋蓋蓋滅隔絕氧氣或空氣
用水澆滅使溫度降低到可燃物的著火點(diǎn)以下
將部分樹木、草砍掉移走可燃物
．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要充分理解滅火的方法，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列日常生活中發(fā)生的變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水變蒸氣B．水果腐爛C．瓷碗破碎D．燈泡發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．家庭生活中經(jīng)常用到的下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．調(diào)味用的酒B．餐飲用的啤酒
C．降溫用的冰水共存物D．做調(diào)味用的食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．生病住院時(shí)醫(yī)生常采用輸液治療，即將藥物配成溶液，通過靜脈滴注輸入體內(nèi)．
（1）通常將藥物溶解在生理鹽水（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的氯化鈉溶液）中進(jìn)行輸液．
①生理鹽水中的溶劑是H2O（寫化學(xué)式）；
②現(xiàn)需100g生理鹽水，需要稱取g 氯化鈉，若按如圖1操作配制，正確的順序是CEBAD（填字母）；
如果此生理鹽水用10%的溶液加水稀釋而得到，則需10%的溶液g；
③若已知20℃氯化鈉的溶解度為36g，則生理鹽水屬于不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（2）輸液前需要對(duì)扎針部位的皮膚用碘酒進(jìn)行消毒．
①碘酒消毒過程中發(fā)生化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
②碘酒消毒后皮膚上殘留黃色的碘，用水很難洗去，但用酒精卻很易洗去，這說明碘易溶于酒精．
（3）某輸液藥劑的標(biāo)簽上部分說明如圖2所示．
①該藥劑中，溶質(zhì)是甲硝唑和氯化鈉；
②甲硝唑中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24.6%（得數(shù)保留1位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；并據(jù)此選擇圖中AFD（填字母）組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．
（3）用D裝置收集二氧化碳的氣體時(shí)，用燃著的木條放在瓶口、瓶中、瓶底均沒熄滅，原因可能是什么？裝置漏氣
（4）用氯酸鉀和二氧化錳混合，采取裝置B制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．向一定量的鋅粉中逐滴加入稀硫酸至過量，如圖是反應(yīng)過程中某種物質(zhì)的質(zhì)量Y隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化的關(guān)系，則Y不可能表示（　�。�
A．消耗鋅粉的質(zhì)量B．溶液的總質(zhì)量
C．生成硫酸鋅的質(zhì)量D．生成氫氣的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象．下圖是燃燒的燭  火，試回答下列問題
（1）甲、乙、丙三部分溫度最高的是丙，溫度最低的是甲．欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的外焰加熱．
（2）用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層水霧，說明蠟燭燃燒時(shí)有水生成．把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變變渾濁，證明蠟燭燃燒時(shí)還有二氧化碳生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．小蘭同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前止水夾應(yīng)關(guān)閉 （填“關(guān)閉”或“打開”），實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$，請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（填兩點(diǎn)）：①紅磷量不足；②氣密性不良好．
小明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)流向廣口瓶的水多于$\frac{1}{5}$，則可能的原因是①（選填序號(hào)）
①紅磷燃燒時(shí)，彈簧夾未夾緊②裝置要漏氣③紅磷的量太多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．某單質(zhì)X能從某溶液中置換出單質(zhì)Y，由此推斷下列說法中正確的是（　�。�
A．X是金屬時(shí)，Y一定比X活潑
B．X、Y都是金屬時(shí)，Y一定比X活潑
C．X是金屬時(shí)，Y可能是金屬，也可能是非金屬
D．X一定是排在金屬活動(dòng)順序表中氫以前的金屬

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