【題目】A﹣G是初中常見的物質,其中A、C是組成元素相同的氧化物,B、D、G是氣體且G有刺激性氣味,Y是一種碳酸鹽,E常用來改良酸性土壤,其相互反應情況如圖所示(短線“﹣”表示相連的物質間能反應,箭頭“→”表示能生成)請回答下列問題:

(1)A的化學式____,E的化學式_____(填名稱不得分)

(2)寫出物質D的一種用途_____(其他合理答案均可)。

(3)寫出E溶液與Y溶液反應的化學方程式______,該反應的基本類型是____

【答案】H2O2Ca(OH)2滅火Ca(OH)2+(NH4)2CO3=CaCO3↓+2H2O+2NH3復分解反應

【解析】

G有刺激性氣味,則G是氨氣,E常用來改良酸性土壤,則E是氫氧化鈣,EY加熱能產生氨氣,故Y是銨態(tài)氮肥,A、C是組成元素相同的氧化物,且A能生成BC,故A可能是過氧化氫,C是水,B是氧氣,水能與X反應生成氫氧化鈣,故X是氧化鈣,氧氣生成的D能與氫氧化鈣反應,故D是二氧化碳,二氧化碳能與F相互轉化,故F可能是碳酸鈣,則Y是碳酸銨,帶入框圖,推斷合理;

(1)A是過氧化氫,E是氫氧化鈣,化學式為:H2O2;Ca(OH)2

(2)D是二氧化碳,能用于滅火;

(3)氫氧化鈣能與碳酸銨反應生成碳酸鈣沉淀、氨氣和水,反應的化學方程式: Ca(OH)2+(NH4)2CO3=CaCO3↓+2H2O+2NH3↑;屬于復分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列描述,寫出反應的化學方程式。

①氧化鈣可做食品干燥劑的原因_____

②在高溫條件下用一氧化碳和赤鐵礦石(主要成分是氧化鐵)煉鐵_____

③用碳酸鈉和氫氧化鈣制取氫氧化鈉_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某黃銅樣品中鋅的含量,某同學稱取20g黃銅(含銅和鋅)樣品于燒杯中,向其中加入19.6%的稀硫酸,直到不再產生氣泡為止,共消耗稀硫酸100g,求:

(1)該黃銅樣品中銅的質量_______

(2)將反應的混合物過濾,向濾液中加入87.4g水,則所得溶液中溶質的質量分數(shù)_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金屬是重要的資源.下列有關金屬制備的說法錯誤的是(  )

A. 濕法煉銅的化學原理可以表示為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu

B. 電解氯化鎂可以制備金屬鎂,該反應為分解反應

C. 工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵制備鐵,該反應屬于置換反應

D. 金礦中的金是以單質形式存在,用物理方法可以制得

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有甲乙丙丁四種無色溶液,它們分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液、硫酸鉀溶液、稀鹽酸中的一種,為了鑒別這四種溶液,現(xiàn)將它們兩兩混合得到如圖現(xiàn)象(“↑”表示氣體,“↓”表示沉淀,“﹣”表示無明顯現(xiàn)象)根據(jù)上述現(xiàn)象,下列推斷正確的是(  )

A. 甲是碳酸鈉 B. 乙是稀鹽酸 C. 丙是氫氧化鋇 D. 丁是硫酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】家庭廚房就是一個化學小宇宙”,“鍋碗瓢盆柴米油鹽中包含著許多的化學知識;

(1)下列廚房用品屬于合成材料_____________________________________

(2)碗里有油時,洗潔精能輕松去油污,是利用了洗潔精的_________作用.

(3)水的硬度影響著人們的生活,用______可以鑒別硬水和軟水,生活中將硬水轉化為軟水常用的方法是__________

(4)目前家用燃料主要是天然氣,其燃燒的化學方程式是_______,炒菜時油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理______________

(5)初中生正處于生長發(fā)育期,為預防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補充人體需要的__________元素(填名稱).

(6)山藥是高營養(yǎng)價值的食物,山藥中含有堿性皂角素,皮膚沾上會奇癢難忍,可涂廚房中的___________來止癢.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣作為燃料已進入千家萬戶,天然氣屬于_____(可再生或不可再生)能源,天然氣主要成分甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式是_______如果它不完全燃燒會生成什么物質呢?某研究性學習小組對此展開探究:

【提出猜想】生成物中一定有_________(填化學式),可能有CO2CO

【實驗探究】該小組同學將燃燒生成的混合氣體依次通過如圖所示裝置,驗證猜想

【現(xiàn)象與結論】(1)觀察到A__________,證明混合氣體中有CO2

(2)C中濃硫酸的作用是________

(3)觀察到D中粉末由黑色變成________色,證明混合氣體中有CO,該反應的化學方程式為_________

【交流與討論】(4)小武認為:從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣體中有一氧化碳,那么BNaOH溶液的作用是______,發(fā)生反應的方程式是________為了得到更可靠的結論,同學們建議在B、C之間連接一個與A相同的裝置,則該裝置的作用是________

(5)小文則提出:從環(huán)保的角度看,此裝置有一個不足之處,你認為是_______

解釋與應用(6)日常生活中廚房里的燃氣不完全燃燒也會產生CO,人吸入較多CO會發(fā)生中毒,中毒的原理是CO與人體血液中_______結合使它失去輸氧功能,因此廚房里要注意經(jīng)常開窗通風透氣,防止發(fā)生中毒事故

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室加熱32.5g二氧化錳和氯酸鉀的固體混合物制取氧氣時,剩余固體物質的質量變化如下圖所示。請計算:

(1)完全反應時,生成氧氣的質量為________克。

(2)完全反應后,剩余固體物質是_________(填化學式)。

(3)完全反應后,把剩余固體倒入100g蒸餾水中,充分溶解,求所得溶液中溶質的質量分數(shù)為_____________(最后結果保留0.1%)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞酸堿中和反應,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格).

(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

(學生板演)該反應的化學方程式

(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?

(假設猜想)針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4猜想二:有Na2SO4H2SO4

猜想三:有Na2SO4NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是

(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有

2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作




實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH7

有氣泡產生

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.

(評價反思)老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(實驗探究)(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:

1)實驗操作中的錯誤是

2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是

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