【題目】為測(cè)定空氣中氧氣的含量，某課外活動(dòng)小組對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn)：如圖所示，在一個(gè)注射器和裝有較多銅絲的硬質(zhì)裝璃管內(nèi)共封閉80mL空氣（實(shí)驗(yàn)前氣球內(nèi)的空氣已被排出），然后給硬質(zhì)玻璃管加熱，至硬質(zhì)玻璃管內(nèi)銅絲變黑（生成氧化銅）且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止加熱，待剩余氣體冷卻至室溫。請(qǐng)回答：

①實(shí)驗(yàn)前，檢查本裝置氣密性的一種方法是：先固定注射器的活塞，再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管，可觀察到______________，說(shuō)明氣密性良好。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)氣體的體積減少了約______mL。

③寫(xiě)出銅絲加熱過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________________。

【答案】氣球鼓起 16 銅+氧氣氧化銅

【解析】

①實(shí)驗(yàn)前，檢查本裝置氣密性的一種方法是：先固定注射器的活塞，再用酒精燈加熱硬質(zhì)玻璃管，可觀察到氣球鼓起，說(shuō)明氣密性良好。故填：氣球鼓起。

②硬質(zhì)裝璃管內(nèi)的氧氣的體積為80mL×1/5=16mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)氣體的體積減少了約16mL；故填：16。

③銅在空氣中加熱生成氧化銅，故填：銅+氧氣氧化銅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：①_____；②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式表示為_________.利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_________；②__________________；④__________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______________（填字母），裝入藥品前應(yīng)先______________________；如用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時(shí)，應(yīng)先_______________________。如果用上述裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是______________________，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)文字表達(dá)式___________________________；可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體制取CO2，該反應(yīng)可選用的發(fā)生裝置為____________________，收集裝置一般用______________________。

（4）若用如圖E裝置收集氧氣應(yīng)從 ______________________處進(jìn)氣（填“a”或“b”）；檢驗(yàn)已收滿(mǎn)的方法是__________________，若在E中裝滿(mǎn)水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從____________________處進(jìn)氣（填“a”或“b”）。

（5）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是____________(填編號(hào))。

A反應(yīng)不需加熱 B生成物只有氧氣 C便于控制反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量：在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入少量白磷(白磷燃燒所需的最低溫度為40℃)將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________。

（2）活塞在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)狀況是先向________(填“左”或“右”)，原因是________：然后向________(填“左”或“右”，最后停在刻度________處。

（3）玻璃容器內(nèi)余下的氣體主要是________，該實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)出該氣體所具有的性質(zhì)是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示：

（1）儀器a的名稱(chēng)是_____。

（2）A和E連接可制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。選擇E收集O2的原因是_____。在下列相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作敘述中，正確的是_____(填數(shù)字序號(hào))。

①先檢查裝置的氣密性，再加入藥品

②加熱時(shí)，先使試管均勻受熱，再對(duì)著藥品部位集中加熱

③待導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻氣泡后，再將導(dǎo)管伸入集氣瓶中進(jìn)行收集

④實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管從水槽中取出

（3）B和C連接也可制取O2，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____。若將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口，觀察到_____，說(shuō)明瓶中已充滿(mǎn)O2；

（4）在A 圖用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)_____傾斜，是為了防止_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）若選用A裝置用高錳酸鉀制取氧氣，則有一處需要改進(jìn)，其目的是_____；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；試管口略向下傾斜的原因_____；收集氧氣可用D裝置的原因是_____；若用C裝置收集氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述判斷氧氣已收集滿(mǎn)的方法_____；采用這種集氣法收集的氧氣不純的原因可能是_____（答出一點(diǎn)即可）。

（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為_____；該方法可選用的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)）；如需隨時(shí)控制反應(yīng)速率可將B裝置中的_____（填儀器名稱(chēng)）換成_____（填儀器名稱(chēng)）；若選用F裝置用于排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____端（選填“a”或“b”，下同）通入；若選用F裝置用于排水法收集氧氣，瓶中先裝滿(mǎn)水，則氧氣應(yīng)從_____端通入。

（3）用C裝置收集一瓶氧氣用于鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在集氣瓶底預(yù)留適量的水，目的_____；鐵絲繞成螺旋狀，原因_____；鐵絲下端系一根火柴的作用_____；該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作是：在實(shí)際容積為125mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)20mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_________

（2）上面的實(shí)驗(yàn)證明了氮?dú)獾男再|(zhì)有_______。（只要答一點(diǎn)）

（3）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？為什么？答：_____原因_______

（4）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是_______；若實(shí)驗(yàn)成功，最終集氣瓶中水的體積約為_______ mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】魚(yú)池缺氧會(huì)造成魚(yú)大量死亡，漁民受損失。后來(lái)用了一種叫“氧來(lái)樂(lè)”的化學(xué)藥品撒于養(yǎng)殖池中給池塘增氧，魚(yú)死亡現(xiàn)象便消除了。某化學(xué)小組對(duì)“氧來(lái)樂(lè)”進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）“氧來(lái)樂(lè)”的主要成分是什么？

（做出猜想）結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，小組同學(xué)進(jìn)行了如下猜想：

猜想1：可能是 ______________________

猜想2：可能是氯酸鉀和二氧化錳

猜想3：可能是過(guò)氧化氫

（交流表達(dá)）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為猜想3是正確的，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的文字表達(dá)式為___________________反應(yīng)中二氧化錳的作用是___________其反應(yīng)前后____________和____________不變，其他兩個(gè)猜想不正確的理由是 _____________。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（1）取樣觀察發(fā)現(xiàn)“氧來(lái)樂(lè)”為一種無(wú)色透明的液體由此證明猜想1和猜想2 是錯(cuò)誤的。

（2）小組同學(xué)用“氧來(lái)樂(lè)”制得一瓶氣體，經(jīng)檢驗(yàn)為氧氣，其檢驗(yàn)方法是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如圖所示的裝置，探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，其中A是底面積為50cm，高20cm的圓柱形玻璃容器（帶密封蓋）上面標(biāo)以cm為單位的刻度，B是帶刻度的敞口玻璃管（其他輔助裝置略）

他們的操作過(guò)程如下：

a檢查裝置氣密性；

b加入水并調(diào)整B的高度，使A的液面至刻度15cm處；

c將過(guò)量的銅粉平鋪在惰性電熱板上，蓋緊封蓋；

d通電加熱銅粉，待充分反應(yīng)后，冷卻到原來(lái)的狀況，調(diào)整B的高度，使容器A、B中液面保持水平。記錄液面的刻度。

（注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計(jì)）

（1）在操作a中，檢查裝置氣密性的方法是：_________。

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列物質(zhì)不能代替銅粉的是：（________）

A紅磷 B碳粉 C鐵粉

（3）在操作d結(jié)束時(shí)，裝置A中液面的刻度約為____cm，如果在操作d結(jié)束時(shí)，裝置A中液面的刻度在11cm處，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束比理論值_____（大或�。�，可能原因是________。（答一點(diǎn)即可）

（4）通電加熱銅粉，銅粉與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為：________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案