酸堿鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，下表列出了部分酸堿鹽在20℃的溶解性．你能利用下表完成下列任務(wù)嗎？
OH-NO3-Cl-CO32-SO42-
H+--溶、揮溶、揮溶、揮溶
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶不微
Ba2+溶溶溶不不
Cu2+不溶溶不溶
（1）查：氫氧化鋇的溶解性
 
；
（2）寫(xiě)化學(xué)式：一種酸
 
；一種不溶于水的鹽
 
；
（3）寫(xiě)化學(xué)方程式：表中的一種酸和一種鹽反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：酸堿鹽的溶解性,復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題：常見(jiàn)的鹽 化學(xué)肥料
分析：本題考查的是酸堿鹽的溶解性，給出表格，降低了難度．由上表可知，氫氧化鋇能溶于水；我們學(xué)過(guò)的三大強(qiáng)酸有鹽酸、硫酸和硝酸，弱酸有碳酸等；不溶于水的鹽有很多，如碳酸鈣、碳酸鋇等大部分碳酸鹽都不溶于水，硫酸鋇不僅不溶于水，還不溶于三大強(qiáng)酸；判斷兩種鹽溶液能不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的依據(jù)是：生成物中是否有沉淀、氣體或水生成；金屬與鹽反應(yīng)的條件是①前換后②鹽是可溶于水的，書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意配平．
解答：解：（1）Ba（OH）2是三大強(qiáng)堿之一，因此可溶于水．故答案為：可溶于水（或可溶）  
（2）由上表可知，有鹽酸、硫酸和硝酸等；不溶于水的鹽很多，如硫酸鋇和碳酸鈣等．故答案為：HCl（或HNO3或H2CO3或H2SO4）；BaSO4 （或BaCO3或CaCO3…） 
（3）本題答案具有開(kāi)放性，只要是酸和鹽溶液反應(yīng)生成沉淀或氣體或水的反應(yīng)都正確，
如：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl；H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑；2HNO3+CaCO3═Ca（NO3）2+H2O+CO2↑；
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)酸堿鹽的溶解性以及物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂．下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，屬于物理變化的是（　　）
A、氧氣使帶火星的木條復(fù)燃
B、碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣體
C、水受熱蒸發(fā)
D、醋酸使紫色石蕊試液變紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在課外活動(dòng)中，老師要求學(xué)生自制一個(gè)總質(zhì)量為400克左右，不使用電力的四輪小車(chē)，并比賽小車(chē)在摩擦力很小的水平道路上一次運(yùn)行的距離誰(shuí)最遠(yuǎn)．張明制作了如圖所示的一輛小車(chē)，他往試管中加入兩種試劑，塞緊塞子，過(guò)一會(huì)小車(chē)向前運(yùn)動(dòng)了．
（1）理論上，在加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，請(qǐng)?jiān)谙铝性噭┲羞x擇最符合比賽要求的試劑：①鋅粉、②鐵粉、③銅粉、④10%的稀硫酸、⑤10%的鹽酸溶液．你選擇的試劑是
 
   （填序號(hào)）
（2）在加入的兩種試劑總質(zhì)量相同的條件下，另一種試劑相同的情況下，經(jīng)實(shí)驗(yàn)知道往試管中加入⑤比④效果更好，由此可說(shuō)明10%的稀硫酸比10%的鹽酸溶液pH
 
（填大或小或相等）
（3）若仍選用以上試劑，在不改變?cè)噭┵|(zhì)量及道路和動(dòng)力的條件下，如何使張明的小車(chē)跑得更遠(yuǎn)？請(qǐng)?zhí)岢鲆环N改進(jìn)的方法
 

（4）有同學(xué)根據(jù)同樣的推進(jìn)原理，但不進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，也能使小車(chē)運(yùn)動(dòng)．他選用的方法可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明Fe、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他們提出了許多設(shè)計(jì)方案，其中有這樣兩種方案：
①將三種金屬分別放入稀鹽酸中，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生，再將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象．
②將鐵絲放入硫酸銅溶液中，將銅絲放入硝酸銀溶液中，觀察現(xiàn)象．
（1）你認(rèn)為利用這兩種方案
 
（“能”或“否”）得出正確結(jié)論．
（2）反思：有同學(xué)認(rèn)為方案①可以簡(jiǎn)化，你認(rèn)為可以省略的實(shí)驗(yàn)是
 

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)更簡(jiǎn)捷的方案，具體操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示：地殼里含量最多的元素
 
，空氣中含量最多的氣體
 
，相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素
 
，2個(gè)鈉原子
 
，氯離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由
 
種或
 
的物質(zhì)生成
 
種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)．
由
 
種物質(zhì)生成
 
種或
 
的物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

安吉白茶再把全國(guó)很有名，某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到：喝茶可以溶浴解脂肪而減肥，他們?cè)O(shè)計(jì)的探究課題是：比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用．他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
①?gòu)氖袌?chǎng)上購(gòu)買(mǎi)了三種不同產(chǎn)地的茶葉，編號(hào)為A、B、C．
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下，用開(kāi)水沖泡．
③用pH試紙分別到杯中蘸取A．B．C三種茶葉的泡出液，和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對(duì)'測(cè)得它們的 pH分別為5.4、6.3、6.0．
④將形狀、大小、質(zhì)量相同的脂肪小塊，分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中，在適宜的溫度下保溫5小時(shí)后，分別濾出脂肪塊，吸干表面水分并稱(chēng)量．根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化（不考慮脂肪塊吸水），判定茶水能否溶解脂肪．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）以上實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的步驟是
 
．
（2）在第②步實(shí)驗(yàn)操作中“相同的條件主要是指：水的溫度、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時(shí)間及
 
應(yīng)相同．
（3）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為，第④步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)密，你認(rèn)為該如何改進(jìn)？
 
．
（4）在第④步實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，適宜的溫度應(yīng)控制在
 
左右．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月1日，衛(wèi)生部、工業(yè)和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱(chēng)，自2011年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過(guò)氧化苯甲酰、過(guò)氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽(tīng)了這消息后，對(duì)其中的過(guò)氧化鈣（CaO2）很感興趣，就去買(mǎi)了一些回來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是
 
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，李明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由：
 
．
（3）李明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的確有氫氧化鈣生成，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
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（4）李明在實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還得出的結(jié)論是
 
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（5）李明同學(xué)查閱資料后發(fā)現(xiàn)，許多養(yǎng)魚(yú)的人會(huì)在活魚(yú)的運(yùn)輸過(guò)程中往水中加入少量過(guò)氧化鈣，他認(rèn)為這么做的目的是
 
．你能說(shuō)說(shuō)為什么不加入性質(zhì)與過(guò)氧化鈣相似但與水反應(yīng)卻更劇烈的過(guò)氧化鈉嗎？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有四種金屬Zn、Fe、Al、Mg跟足量稀硫酸反應(yīng)均能放出2g氫氣，則消耗金屬的質(zhì)量由多到少的順序是
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案