9.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)下面四種途徑都可以得到氧氣:

任意寫出其中的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、②2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作.從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮,你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中,上述幾種制取氧氣的途徑中用過(guò)氧化氫(填物質(zhì)名稱)更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào),下同).用該發(fā)生裝置時(shí),要在試管口塞一團(tuán)棉花,目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,用排水法收集氧氣時(shí),一有氣泡就開(kāi)始收集,造成的后果是:收集的氧氣不純.
(4)實(shí)驗(yàn)室用固體石灰石和液體稀鹽酸制取二氧化碳,可選用的發(fā)生裝置是B.收集二氧化碳通常用E裝置,而不選用D或C裝置,試從二氧化碳性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因二氧化碳能溶于水、密度比空氣大.
(5)小美同學(xué)取雙氧水69g放入燒杯中,然后加入2g二氧化錳,完全反應(yīng)后,稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①制得氧氣的質(zhì)量是多少?
②所用雙氧水中過(guò)氧化氫的質(zhì)量是多少?

分析 (1)制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理可參照教材中的化學(xué)方程式書寫;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,符合綠色化學(xué)的理念;
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),需要用酒精燈,所以A合適;根據(jù)制取氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(4)根據(jù)制取二氧化碳的藥品狀態(tài)和性質(zhì)選擇發(fā)生和收集裝置;
(5)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法可知,二氧化錳是催化劑,其質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后不變可知剩余固體的質(zhì)量,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算出氧氣的質(zhì)量;寫出化學(xué)方程式并代入氧氣的質(zhì)量計(jì)算出雙氧水(溶質(zhì))的質(zhì)量.

解答 解:(1)過(guò)氧化氫制取氧氣一般要用二氧化錳作催化劑,生成水和氧氣;高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)條件是加熱,生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣.故答案為:甲:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑乙:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,可以節(jié)約熱能,符合綠色化學(xué)的理念;故答案為:過(guò)氧化氫;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥氧氣時(shí),需要加熱,在試管口放一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;若用排水法收集氧氣,一有氣泡就開(kāi)始收集,會(huì)使收集的氧氣不純;故答案為:A;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集的氧氣不純;
(4)在常溫下,用塊狀石灰石固體和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化碳能溶于水、密度比空氣大,所以用向上排空氣法收集;故答案為:B;二氧化碳能溶于水、密度比空氣大
(5)根據(jù)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法可知,二氧化錳是催化劑.其質(zhì)量化學(xué)反應(yīng)前后不變可知所得固體物質(zhì)為2g;依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知氧氣的質(zhì)量=69g+2g-69.04g=1.96g.
(2)設(shè)該雙氧水中含有的過(guò)氧化氫的質(zhì)量為X.
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
 68             32
 x              1.96g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.96g}$
x=3.74g
故答案為:①制得氧氣的質(zhì)量是1.96; ②雙氧水中過(guò)氧化氫(H2O2)的質(zhì)量是3.74g.

點(diǎn)評(píng) 本題注重考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,尤其是化學(xué)方程式的書寫更加凸顯了化學(xué)用語(yǔ)的重要性,所考知識(shí)點(diǎn)面向全體,所以能夠增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.為驗(yàn)證Cu、Al、Fe三種金屬的活動(dòng)性順序,有甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下方案:(溶液中Fe2+淺綠色、Cu2+藍(lán)色、Al3+無(wú)色)
(1)甲同學(xué)將形狀大小相同的三種金屬分別放入盛有稀鹽酸的3支試管中,觀察到如圖所示現(xiàn)象.請(qǐng)解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的合理原因是金屬鋁表面有一層致密的氧化膜.
(2)乙同學(xué)只用一支試管,只取一次鹽酸(少量)也證明了三種金屬的活動(dòng)性順序,請(qǐng)寫出2種在鹽酸中插入金屬的順序Cu、Fe、Al或Fe、Cu、Al.
(3)丙同學(xué)在FeCl2和CuCl2的混合溶液中,加入一定量的鋁粉充分反應(yīng)后,此時(shí)溶液呈淺綠色,過(guò)濾后向?yàn)V渣中加過(guò)量稀鹽酸,當(dāng)出現(xiàn)固體部分溶解且剩余固體呈紅色或者溶液呈淺綠色現(xiàn)象,可證明Cu、Al、Fe三種金屬的活動(dòng)性順序.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.小明同學(xué)按如圖所示實(shí)驗(yàn)探究質(zhì)最守恒定律.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,小明?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后(填“只有反應(yīng)前”或“只有反應(yīng)后”或“反應(yīng)前、后”).整個(gè)反應(yīng)裝置 (包括錐形瓶、注射器、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)按如圖方式放好儀器,使天平平衡后,小明推動(dòng)注射器,將稀鹽酸加到碳酸鈉粉末中,觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣體生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中氣球的主要作用是防止瓶塞沖出.
(4)當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí),氣球已經(jīng)完全鼓起,小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了.
小明感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符?你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C(填序號(hào)).
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少        B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果          D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉樣品已部分變質(zhì),為了測(cè)定其純度,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):取樣品18g加入到足量水中充分?jǐn)嚢柚镣耆芙,向所得溶液中逐滴滴加稀鹽酸,產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.分析題意并回答下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)過(guò)程中生成氣體的質(zhì)量是4.4g.
(2)該樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.從20世紀(jì)70年代開(kāi)始,我國(guó)臨床上普遍使用苯甲醇(化學(xué)式為C7H8O)做青霉素溶劑,以減輕注射疼痛.但是近20年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn),苯甲醇會(huì)造成被注射的患者行走困難,多數(shù)類似青蛙跳躍式前進(jìn).目前在我國(guó)少數(shù)落后鄉(xiāng)村,有許多孩子已經(jīng)成了“青蛙腿”,因此苯甲醇作為青霉素注射溶劑逐漸被淘汰.請(qǐng)回答;
(1)1個(gè)苯甲醇分子中含有16個(gè)原子.
(2)苯甲醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是77.8%(精確到0.1%).
(3)54g的苯甲醇中含有多少碳元素?
(4)多少克的苯甲醇中含有21g的碳元素?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量.有關(guān)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是( 。
A.紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B.裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C.為防止產(chǎn)生大量白煙,紅磷的量應(yīng)盡可能方少一些
D.反應(yīng)后集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小,打開(kāi)止水夾可看到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.有A至H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無(wú)色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
A、KMnO4 B、MnO2 D、O2 E、H2O2 G、C H、CO2
(2)寫出反應(yīng)①②的文字表達(dá)式
①高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
②過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.證明分子在化學(xué)變化中可分的是( 。
A.鐵礦石磨成粉末B.碘受熱升華
C.氧化汞加熱,生成汞和氧氣D.水變成水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試,準(zhǔn)備了三個(gè)考題:①氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿  ②分子是不斷運(yùn)動(dòng)的探究  ③過(guò)濾.
(1)小華同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:請(qǐng)回答:

①指出上圖中儀器a的名稱:鐵架臺(tái);
②由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小華抽到的是第①個(gè)考題;
③以下是小華完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過(guò)程的示意圖.

在操作Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)完畢后小華得了3分;請(qǐng)?zhí)粢粋(gè)失分操作,并寫出正確的操作方法步驟Ⅱ中取液時(shí)瓶塞正放,正確方法是瓶塞應(yīng)倒放(或步驟Ⅳ中驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi),正確方法是將帶火星的木條放在瓶口).
(2)小凱同學(xué)抽到了與小華相同的考題,實(shí)驗(yàn)臺(tái)上只提供了一種固體粉末狀藥品和一些儀器.
①寫出小凱同學(xué)制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②與小華同學(xué)所用的儀器相比,小凱同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)至少還需要酒精燈;(填儀器名稱),并在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是防止冷凝水倒流入試管底部引起試管炸裂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案