分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性;考慮高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;考慮氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
(4)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下形成液封;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)儀器①的名稱是集氣瓶,常用來收集氣體;儀器②的名稱是長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.故填:集氣瓶;長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,儀器連接好,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;利用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;
故若要收集一瓶較純凈的氧氣最好用C,反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
故填:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
(4)若用裝置B制氧氣時,不需要加熱,應(yīng)該是利用過氧化氫分解制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達(dá)式是:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
裝置B中長頸漏斗下端要插入液面以下的原因是:防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
(5)實(shí)驗(yàn)室里用堿石灰固體與無水醋酸鈉固體制取甲烷需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;甲烷密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集.
故答案為:
(1)集氣瓶;長頸漏斗;
(2)裝置的氣密性,A,C,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;
(4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出;
(5)A,C或D.
點(diǎn)評 本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 蒸餾水不能養(yǎng)魚,是因?yàn)檎麴s水中沒有氧元素 | |
B. | 混合物中含有的元素一定不止一種 | |
C. | 用明礬吸附水中懸浮雜質(zhì)是物理變化 | |
D. | 用活性炭吸附水中色素和異味是物理變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氧化鈣與硫酸 | B. | 氧化鐵與鹽酸 | ||
C. | 二氧化碳與氫氧化鈉 | D. | 鹽酸與硫酸銅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 物 質(zhì) | 所加試劑 | 操作方法 |
A | KOH溶液(K2CO3) | 適量Ba(OH)2溶液 | 過濾 |
B | O2氣體(N2) | 銅網(wǎng) | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^灼熱的足量銅網(wǎng) |
C | HCl溶液(BaCl2) | 足量稀硫酸 | 過濾、洗滌、干燥 |
D | FeSO4(CuSO4) | 足量蒸餾水、金屬鐵 | 過濾、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ![]() 5mL稀氫氧化鈉溶液 | B. | ![]() 石灰石與鹽酸反應(yīng) | ||
C. | ![]() 用澄清石灰水檢驗(yàn) | D. | ![]() 液體的量取 |
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