【題目】請結(jié)合如圖回答問題:
①標號a、b的儀器名稱:a ,b .
②選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
若要收集干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是 .(填字母).
③實驗室選擇裝置B制二氧化碳的原因是 .
④裝置F有多種用途.若用裝置F收集O2,氣體從 管進入裝置F.
【答案】①鐵架臺;長頸漏斗; ②2KClO32KCl+3O2↑;D;③符合固液體反應(yīng)不需要加熱;④c
【解析】
試題分析:①根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析解答;
②根據(jù)實驗室制取氧氣反應(yīng)原理及氧氣的性質(zhì)分析;根據(jù)反應(yīng)物、生成物及質(zhì)量守恒定律分析解答;
③根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及所使用藥品進行分析;
④根據(jù)氣體的性質(zhì)進行分析解答.
解:①根據(jù)常用儀器的名稱和用途分析可知兩種儀器分別是:a鐵架臺,b長頸漏斗;
②選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,為固體加熱型,因試管口無棉花團,故此題反應(yīng)為加熱氯酸鉀與二氧化錳的反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:2KClO2KCl+3O2↑;若要收集干燥的氧氣,則需用向上排號空氣法收集,應(yīng)選擇的收集裝置是D;
③實驗室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸,是固體和液體的不加熱反應(yīng),B裝置符合固液體反應(yīng)不需要加熱,因此可選取發(fā)生裝置B進行二氧化碳的制取;
④裝置F有多種用途.若用裝置F收集O2,因為氧氣的密度比空氣大,所以氣體要從c導(dǎo)管進入,空氣從d導(dǎo)管排出.
故答案為:①鐵架臺;長頸漏斗; ②2KClO32KCl+3O2↑;D;③符合固液體反應(yīng)不需要加熱;④c.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
(1)CaCO3中各元素的質(zhì)量比;
(2)CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為0.5g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);
(4)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是電解水的微觀模型示意圖,從中獲得信息錯誤的是( )
A.分子由原子構(gòu)成
B.反應(yīng)前后原子的種類沒有發(fā)生改變
C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
D.反應(yīng)前后分子種類沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護水資源.
(1)小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管2中所收集的氣體為 ,正極和負極產(chǎn)生的氣體的體積比為 .電解水的文字表達式為 ,基本反應(yīng)類型是 ,這個實驗說明水是由 和 組成的.
(2)礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是 .
(3)小剛在洗衣服時發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃,而且浪費肥皂且洗不干凈,你覺得生活中他可以通過 方法來解決此問題.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是稀HCl和NaOH溶液反應(yīng)的pH變化曲線,以下說法正確的是( )
A.該反應(yīng)是稀HCl滴入NaOH溶液中
B.a(chǎn)g是指加入氫氧化鈉固體質(zhì)量
C.A點溶液的溶質(zhì)為HCl和NaCl
D.檢驗B點溶液的溶質(zhì)先滴加足量的AgNO3,靜置后再滴入少量Ba(NO3)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自然界中無時不在進行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán),使地球充滿勃勃生機.
(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧 (填“元素”“原子”或“分子”).
(2)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水 淀粉+氧氣.其中淀粉屬于 (填“單質(zhì)”或“化合物”).
(3)大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定.如果排放入空氣中的二氧化碳偏多, (填“會”或“不會”)造成空氣污染.
(4)飲用硬度過大的水都不利于人體健康.在生活中可用 區(qū)分硬水和軟水,可通過 方法來降低水的硬度.
(5)愛護水資源,人人有責.下列屬于“國家節(jié)水標志”的是 (填字母).
(6)自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示.有關(guān)說法錯誤的是 .
A.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì) B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④可用煮沸來殺菌、消毒 D.步驟①中可加入明礬作絮凝劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組在分解過氧化氫制氧氣的實驗探究過程中,不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中,立即有大量的氣泡產(chǎn)生.
【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快.
【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子(H2O、SO42﹣、Fe3+),硫酸溶液中含有三種粒子(H2O、SO42﹣、H+).
【實驗驗證】同學(xué)們設(shè)計圖1所示的實驗完成這次探究活動.
(1)檢驗實驗產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是 .
【實驗結(jié)論】
(2)最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是 ,理由是 .
(3)在實驗②中加入稀硫酸后,無明顯變化,說明 粒子不起催化作用.
(4)如果要確定硫酸鐵是催化劑,還須通過實驗確認它在化學(xué)反應(yīng)前后 .
【拓展延伸】
(5)小組通過實驗發(fā)現(xiàn),硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率,常溫下,在a,b,c,三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖2.請你觀察如圖回答問題.
①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論: .
②若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2010年1月7日,蘭州石化公司石油化工廠的一個裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸.消防官兵在滅火中使用了很多水槍對著火的罐體不斷噴水,經(jīng)46小時終于將火撲滅.環(huán)保部門監(jiān)測發(fā)現(xiàn):空氣中粉塵顆粒增多,比正常值超出八倍.
(1)水槍滅火的主要原理是
(2)目前計人空氣污染物的項目為:一氧化碳、二氧化硫、可吸人顆粒物、 等.
(3)當?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體.設(shè)計實驗方案如下:
【實驗?zāi)康摹看_定氣體樣品中是否含有CO.
【實驗原理】①除去收集的空氣樣品中的氧氣;②3CO+Fe2O32Fe+3CO2(假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3,反應(yīng)的物質(zhì)).
【實驗儀器】請根據(jù)他們的設(shè)計回答下列問題:
①在實驗時,上述儀器的連接順 序是:丙→乙→甲→乙.其中乙裝置需要使用兩次,第一次的作用是 .
②根據(jù)實驗中出現(xiàn)的 或 的現(xiàn)象能判斷出爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO.
③從環(huán)境保護的角度考慮,你認為該實驗的設(shè)計是否存在缺陷,如果有,該如何改進? .
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