根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，判斷下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的一組是  （     ）

A．Na2CO3溶液和CaCl2溶液             B．NaOH溶液和鹽酸溶液

C．CuSO4溶液和BaCl2溶液              D．K2SO4溶液和NaCl溶液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


以下是幾個(gè)常見實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)：

①在試管中加熱膽礬，試管口要略低于試管底部

②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預(yù)先放入少量水

③氯酸鉀制氧氣實(shí)驗(yàn)完畢，先將導(dǎo)管移出水槽再停止加熱，

它們的目的都是為了防止（　�。�

        A．水倒流         B． 溫度過高      C． 容器破裂      D． 反應(yīng)過慢

  

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下列圖標(biāo)中屬于節(jié)水標(biāo)志的是（    ）

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是一個(gè)簡(jiǎn)易的凈水器,從上面緩緩地注入滴有紅墨水的水,凈水器的下端流出的水變?yōu)闊o色,則下列說法中正確的是　(　　)

A.木炭能與紅墨水反應(yīng),使之褪色

B.該變化屬于化學(xué)變化

C.木炭多孔,可吸附紅墨水中紅色物質(zhì)的分子

D.該實(shí)驗(yàn)原理與過濾完全相同

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


哈爾濱坐落在美麗的松花江畔,可有時(shí)會(huì)看到如圖所示的景象。
           
    (1) 請(qǐng)結(jié)合右圖說出你的感受                              
    (2) 對(duì)此情況請(qǐng)你提出一條合理建議                             

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在化肥和農(nóng)藥的施用過程中，下列操作正確的是                      （     ）

A．為提高含氮量，可以不必考慮施用過程中化肥對(duì)土壤產(chǎn)生的不良影響

B．碳酸氫銨可以和堿性的草木灰混合使用

C．為增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力，可以適當(dāng)?shù)厥┯靡恍┝追?/p>

D．使用了某一效果顯著的殺蟲劑后，可以不必更換品牌長(zhǎng)期使用

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（1）氫氧化鈉溶液長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)逐漸變質(zhì)，檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)的試劑是              ，若已變質(zhì)則檢驗(yàn)時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是                       。

（2）如果要使氫氧化鈉溶液的pH減小，可采取的方法有：

①不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法                                                      。

②有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的其中一種方法（寫化學(xué)反應(yīng)方程式）                            。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，你認(rèn)為下列做法與之不相符的是（    ）

 A．洗菜、洗衣、淘米的水用來澆花、拖地、沖廁所 

B．將活性炭放入硬水中使其軟化

C．加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放       

D．合理施用農(nóng)藥化肥，以減少水體污染

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列敘述中，不正確的是(  )

A．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

B．直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

C．在公園散步聞到花的香味是因?yàn)榉肿釉诓煌５剡\(yùn)動(dòng)

D．給籃球打氣時(shí)氣體被壓縮，分子變小了

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同步練習(xí)冊(cè)答案