【題目】下圖是一定條件下碳與水反應(yīng)的微觀模擬圖

(1)在B中補(bǔ)充出相關(guān)粒子圖形，使其正確_______。

(2)此變化前后發(fā)生改變的粒子是__________________。

(3)B→C變化的微觀實質(zhì)是_________________。

(4)此變化屬于_____________(填基本反應(yīng)類型)。

【答案】 分子 一個碳原子和一個氧原子結(jié)合成一個一氧化碳分子，兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子 置換反應(yīng)

【解析】

（1）由質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類及數(shù)目不變可知，在B中應(yīng)補(bǔ)充一個碳原子、一個氧原子和兩個氫原子，見下圖：

（2）由微粒的變化可知，此變化前后發(fā)生改變的粒子是分子；
（3）由微粒的變化可知，B→C變化的微觀實質(zhì)是：一個碳原子和一個氧原子結(jié)合成一個一氧化碳分子，兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子；
（4）此變化由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成了另一種單質(zhì)和另一種化合物，屬于置換反應(yīng)。
故答為：（1）；
（2）分子；
（3）一個碳原子和一個氧原子結(jié)合成一個一氧化碳分子，兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子；
（4）置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)實驗室廢液桶中收集了溶解大量FeSO4、CuSO4的廢水，若直接排放到下水道不僅造成重金屬污染而且造成浪費(fèi)。初三某班的同學(xué)，運(yùn)用學(xué)到的化學(xué)知識對廢水進(jìn)行處理，設(shè)計除去銅離子，回收硫酸亞鐵晶體和銅的實驗方案:

（1）操作A的名稱是____________，從濾液中獲取硫酸亞鐵晶體的操作方法是___________。

（2）金屬X是___________，其加入廢水后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________；溶液Y是___________，利用其除去不純的銅中雜質(zhì)時有氣泡產(chǎn)生，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，請回答下列問題：

（1）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖：

B框中的物質(zhì)屬于____(填序號：①化合物②單質(zhì)③純凈物④混合物）。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（2）下圖是NaCl溶液與AgNO3 溶液反應(yīng)的微觀示意圖：從離子角度看，該反應(yīng)的本質(zhì)是__和___結(jié)合成沉淀離開溶液體系；請寫出與此反應(yīng)有相同離子變化的另一反應(yīng)的化學(xué)方程式：__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)要求回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是________ ．

（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________ ．用F來測量生成二氧化碳的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是________ ．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是________（填序號），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________ ．用E裝置收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口的氣泡________ ，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖，下列敘述錯誤的是

A.0℃時，甲的溶解度小于乙

B.t2℃時，向K點的70g甲溶液中加入20g甲可以得到甲的飽和溶液

C.甲中含有少量乙，可用降溫結(jié)晶的方法提純乙

D.t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液冷卻到t1℃時，所得溶液的質(zhì)量甲小于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)使我們對一些圖標(biāo)有了認(rèn)識，在加油站、油庫、面粉加工廠、服裝加工廠、煤礦礦井等地應(yīng)標(biāo)注的圖標(biāo)是

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“宏觀—微觀—符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請結(jié)合圖示回答下列問題：

(1)用“”表示碳原子，“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”表示的物質(zhì)，固態(tài)時俗稱為________________。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個數(shù)比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是________________。(填字母，單選題)

(2)①圖1中，“Fe”表示多種信息，如表示鐵元素、鐵單質(zhì)，還能表示________________。

②觀察圖2和圖3中微粒變化的共同點，可以得出酸堿中和反應(yīng)的微觀實質(zhì)是___________。

(3)圖4表示稀鹽酸(左)稀硫酸(右)參加反應(yīng)，圖5表示將氯化鋇溶液滴入稀硫酸中至恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子

圖4中不能體現(xiàn)酸的通性的是________(填字母序號)；寫出圖5中圖形代表的離子(填離子符號)：________ ________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗?zāi)苓_(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?/span>

A.鑒別兩種化肥CO(NH2)2和KNO3B. 探究氣體溶解度與溫度有關(guān)

C. 除去氧氣中的水蒸氣 D. 探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達(dá)到目的的是

A.證明二氧化碳密度比空氣大

B.通過簡易凈水器將硬水變?yōu)檐浰?/span>

C.證明鐵釘生銹需與水接觸

D.證明水不是單質(zhì)

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