【題目】錸是地殼中最稀有的元素之一。2017年9月2日，我國(guó)成功提純了“超級(jí)金屬”錸。下圖是錸在周期表中的相關(guān)信息。錸是一種銀白色金屬，它在制造火箭、導(dǎo)彈上用作耐高溫涂層。在高溫下用氫氣還原高錸酸銨（NH4ReO4）可制成金屬錸。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述信息中，錸的原子序數(shù)為_____。

（2）金屬錸的物理性質(zhì)是____________。

（3）高錸酸銨（NH4ReO4）中錸元素的化合價(jià)為_________。

（4）錸在高溫下能與硫化合形成二硫化錸，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

【答案】75 銀白色、耐高溫 +7

【解析】

（1）在元素周期表的信息示意圖中，左上角的數(shù)字為原子序數(shù)。故答案為：75；

（2）物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔沸點(diǎn)等都屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)。根據(jù)題干信息可知，錸是一種銀白色的金屬，而且熔點(diǎn)很高，耐高溫。故答案為：銀白色、耐高溫；

（3）高錸酸銨是一種化合物，在化合物中，各個(gè)元素的化合價(jià)代數(shù)和為0。設(shè)錸元素的化合價(jià)為x，則（-3）+（+1）×4+x+（-2）×4=0，解得x=+7。故答案為：+7；

（4）錸在高溫下，能夠和硫單質(zhì)反應(yīng)，生成二硫化錸ReS2。故答案為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了測(cè)定CaCl2和CaCO3固體混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將20g固體混合物放于燒杯內(nèi)，再取100g鹽酸，平均分成五份，依次加入，獲得如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

一

二

三

四

五

加入鹽酸溶液的質(zhì)量（g）

20

20

20

20

20

生成氣體的總質(zhì)量（g）

1.1

m

3.3

4.4

4.4

問(wèn)：（1）表中m的值為 g；

（2）原固體混合物中的CaCO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的五種不同類別的物質(zhì)。A是世界年產(chǎn)量最高的金屬，C常用于改良酸性土壤。它們相互之間的關(guān)系如圖所示。“一”表示兩種物質(zhì)之間可以相互反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)E的化學(xué)式是______（寫(xiě)一個(gè)即可），A與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。

（2）B與C反應(yīng)的現(xiàn)象是______，C與E反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_______。

（3）E→D的化學(xué)反應(yīng)方程式是____（寫(xiě)一個(gè)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A-G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A是石灰石的主要成分，B、C是組成元素相同的氧化物，農(nóng)業(yè)上通常用E和F配制農(nóng)藥波爾多液，G是紫紅色固體。（圖中“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng)，“→”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件和部分物質(zhì)已略去。）


請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）A、E的化學(xué)式分別為_____、_____。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)③的化學(xué)方程式____，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______。

（3）在反應(yīng)①-⑥中，屬于置換反應(yīng)的是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義，正確的是（________）

A CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子

B 2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

C “+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷

D S2-：“2”表示_________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷（CH4）與CO的性質(zhì)有諸多相似處：難溶于水、具有可燃性等。下圖A裝置燒瓶?jī)?nèi)儲(chǔ)存的氣體可能是CO、CO2、CH4中的一種或幾種，為確定燒瓶?jī)?nèi)氣體的成分，同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

資料：CH4與CuO在加熱條件下反應(yīng)，生成一種金屬單質(zhì)、二氧化碳和水：NaOH溶液能與CO2反應(yīng)：

Ⅰ.裝置B的玻璃管中盛入足量的CuO固體；

Ⅱ.將3.0g足量的NaOH濃溶液通過(guò)分液漏斗滴入燒瓶中，充分反應(yīng)；

Ⅲ.按A→C→B→C→…的順序連接成裝置圖乙，打開(kāi)K1，從K1處通入氮?dú)猓俅蜷_(kāi)K2，加熱B裝置中足量的CuO固體，充分反應(yīng)（反應(yīng)前裝置內(nèi)空氣已排盡）；

Ⅳ.反應(yīng)結(jié)束后，測(cè)得燒瓶中物質(zhì)的質(zhì)量為3.1g,B裝置中固體的質(zhì)量減少了0.48g，第二個(gè)C裝置的質(zhì)量增加了0.18g

（1）寫(xiě)出CH4與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________；其中CH4具有的性質(zhì)為______；

（2）步驟中通入氮?dú)獾淖饔檬?/span>_______________；玻璃管中的現(xiàn)象是____________；

（3）兩個(gè)裝置C中試劑應(yīng)相同，第一個(gè)裝置C中試劑的作用是___________；

（4）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，燒瓶中氣體的成分是________，質(zhì)量比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化氫溶液是一種常見(jiàn)的消毒液，為了貯存運(yùn)輸和使用的方便，工業(yè)上采用“醇析法”將它轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過(guò)碳酸鈉晶體，過(guò)碳酸鈉（2Na2CO3·H2O）具有碳酸鈉和過(guò)氧化氫的雙重性質(zhì)，不穩(wěn)定，受熱、遇水易分解，生產(chǎn)工藝流程如下：

（1）操作A的名稱為___________。

（2）結(jié)晶過(guò)程中，加入無(wú)水乙醇的原因是__________。

（3）常用的穩(wěn)定劑有氯化鎂和硅酸鈉（Na2SiO3），生產(chǎn)中穩(wěn)定劑發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成一種不溶物將過(guò)碳酸鈉粒子包裹住，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（4）生產(chǎn)流程中回收利用的物質(zhì)是：_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示，下列關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（______）

A、參加反應(yīng)的甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為1:1

B、該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)

C、甲、乙的質(zhì)量比等于丙、丁的質(zhì)量比

D、4種物質(zhì)中，屬于氧化物的有________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2018石家莊聯(lián)考)化學(xué)課上，老師做了如圖的實(shí)驗(yàn)(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，同時(shí)試管②里的現(xiàn)象是____________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚(yáng)小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神，建議在化學(xué)興趣小組的活動(dòng)中展開(kāi)探究。請(qǐng)你也參與其中，一起探究。

（提出問(wèn)題）碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎？

（猜想與假設(shè)）猜想一：沒(méi)有一氧化碳生成；

猜想二：還有一氧化碳生成；

（設(shè)計(jì)方案）在老師的幫助下，小明設(shè)計(jì)出如圖實(shí)驗(yàn)。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示：先將兩個(gè)開(kāi)關(guān)都打開(kāi)，再加熱，反復(fù)擠壓氣球一會(huì)兒。老師這樣提示的目的是_______________________________。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

請(qǐng)你完成下列表格。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

先按老師的提示操作，加熱一會(huì)兒后，關(guān)閉開(kāi)關(guān)2，待充分反應(yīng)，關(guān)閉開(kāi)關(guān)1，停止加熱

_________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

___________________________

________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

（交流與提高）

①同學(xué)們通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的討論與分析，認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個(gè)反應(yīng)：一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成；二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請(qǐng)你寫(xiě)出其中一個(gè)化學(xué)方程式：______________________________________。

②實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒(méi)有明顯現(xiàn)象，同學(xué)們想進(jìn)一步檢驗(yàn)該反應(yīng)的生成物，可選用的藥品有________(填序號(hào))。

a酚酞溶液　　b氫氧化鈣溶液　　c稀鹽酸 d鋅粒　　e氯化鈣溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案