精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
物質除雜是化學實驗中經常遇到的問題.
【方法探究】為了除去二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳,小明設計了三種方案.
 實驗方案
方案A 
方案B 
方案C
上述方案中有兩個是合理的,寫出合理方案中任意一個反應的化學方程式
 

【方法提煉】上述兩種合理方案體現了物質除雜的不同思路:
思路一:將雜質直接轉化為所需物質;
思路二:將所需物質轉化為中間物質,在將中間物質轉化為所需物質.
【方法運用】
運用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的
 
溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體.
運用思路二:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀.

步驟①中反應的化學方程式是
 
,濾液B中一定含有的溶質是
 
;
步驟②中反應的化學方程式是
 
,濾液C中一定含有的陰離子是
 
;
步驟③中乙溶液是
 
(填化學式)溶液.
考點:物質除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質的分離、除雜、提純與共存問題
分析:由題目的信息可知:方案A和方案C都是合理的,方案B不合理,因為方案A中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,方案B中二氧化碳多,一氧化碳少,無法點燃;方案C中二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳,從而得到純凈的二氧化碳.除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的硫酸鎂溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體;氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀,先加水溶解,其中的氯化鋇與硫酸鉀反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化鉀,過濾后,A是硫酸鋇,B中有氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂三種溶質;步驟②中反應的化學方程式是氯化鎂與過量的氫氧化鈉溶液(堿溶液即可)反應生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉,因此濾液C中一定含有的陰離子是氫氧根離子和氯離子;濾渣D是氫氧化鎂,氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,蒸發(fā)即得氯化鎂固體,因此乙溶液是鹽酸.
解答:解:(1)【方法探究】方案A和方案C都是合理的,方案B不合理,因為方案A中一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳,方案B中二氧化碳多,一氧化碳少,無法點燃,且即使能點燃也會引入雜質氧氣;方案C中二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水和二氧化碳,從而得到純凈的二氧化碳;故答案為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
(2)運用思路一:除去氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇,先加足量的水溶解,再向溶液中加入適量的硫酸鎂溶液,過濾、蒸發(fā),即得氯化鎂固體,因為氯化鋇與硫酸鎂反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化鎂;故答案為:硫酸鎂
(3)步驟①:氯化鎂粉末中混有的少量氯化鋇、氯化鈉和硫酸鉀,先加水溶解,其中的氯化鋇與硫酸鉀反應生成硫酸鋇白色沉淀和氯化鉀,過濾后,A是硫酸鋇,B中有氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂三種溶質;故答案為:BaCl2+K2SO4=2KCl+BaSO4↓;氯化鉀、氯化鈉、氯化鎂;
(4)步驟②:步驟②中反應的化學方程式是氯化鎂與過量的氫氧化鈉溶液(堿溶液即可)反應生成氫氧化鎂白色沉淀和氯化鈉,因此濾液C中一定含有的陰離子是氫氧根離子和氯離子;故答案為:MgCl2+2NaOH=2NaCl+Mg(OH)2↓(合理即可);OH-、Cl-
(5)步驟③:濾渣D是氫氧化鎂,氫氧化鎂與鹽酸反應生成氯化鎂和水,蒸發(fā)即得氯化鎂固體,因此乙溶液是鹽酸,故答案為:HCl.
點評:本考點屬于物質的分離和提純,是中考的重點也是一個難點,本題利用圖式設計出相應的實驗步驟,分步驟進行分離,同學們只要認真分析,根據條件綜合把握,問題就會迎刃而解.本考點經常出現在選擇題、填空題和實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列做法正確的是(  )
A、某同學用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上,測定其pH
B、服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多
C、生活污水不經任何處理.直接排放到河流中
D、用濕潤的pH試紙粗略測定稀醋酸的pH

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列生活中的現象屬于物理變化的是( 。
A、火柴燃燒B、蔬菜腐爛
C、菜刀生銹D、白酒揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

現有80克10%的硝酸鉀溶液.若向其中加入20克水,所得溶液中溶質的質量分數是
 
;若向其中加入20克硝酸鉀(已知全部溶解),所得溶液中溶質的質量分數是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的相關裝置,回答下列問題.
(1)請寫出圖1中標號 a 儀器的名稱
 

(2)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
,(填裝置序號,下同)收集裝置是
 

(3)F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積,在水面上放一層植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空氣對實驗的結果
 
(填“有”或“沒有”)明顯影響.
(4)為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖2)的導管按氣流方向連接順序是
 
(選填字母);
a.1→2→4→3          b.2→1→3→4
c.4→3→1→2          d.3→4→2→1
用化學反應方程式表示飽和NaHCO3溶液的作用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

有一種市場上常見的食用加碘鹽,其包裝袋上部分標簽如圖所示,試回答下列問題:
(1)碘酸鉀的化學式為KIO3,其中碘酸鉀的化學式量為
 
,碘酸鉀中K、I、O的質量比為
 

(2)碘酸鉀中碘的質量分數為
 
,若該加碘鹽每袋500g那么其中含碘酸鉀的質量為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

牙膏是我們不可缺少的日用品.

(1)生活中使用的加氟牙膏中的“氟”是指
 
(填“原子”或“元素”).
(2)①步驟Ⅰ的基本反應類型為
 

②步驟Ⅱ發(fā)生反應的化學方程式為
 

③步驟III中,若要生產10.0克碳酸鈣,最少需要通入二氧化碳多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

把A、B、C、D四種純凈物放在一個密閉容器中,在一定條件下充分反應,反應前后各物質的質量如下表所示:
物質   A   B   C   D
反應前質量/g   2 24.5   2   1
反應后質量/g 16.9   0   2  未知
根據上表回答:反應后D的質量是
 
g.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

化學研究物質的組成、結構、性質、變化之間的關系.
(1)紫薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等.其中能給人體提供能量的是
 
;“鋅、鈣、硒”是指
 
(填“單質”、“元素”或“分子”). 家庭生活中常見的垃圾有:①易拉罐  ②廢報紙  ③爛菜葉  ④礦泉水瓶,其中屬于可回收的垃圾是
 
(填序號).
(2)組成和性質有著密切的聯(lián)系,酸溶液具有相似的化學性質是因為酸中都含有
 

(3)結構決定性質.研究發(fā)現含有“過氧基”(-O-O-)的物質具有很強的氧化性,可以做為殺菌消毒劑.據此推測,下列物質中,可用作殺菌消毒劑的是
 
(填數字序號).

(4)通過分析組成和結構,我們可以預測物質的某些性質.關于NaHSO4性質的下列推測,合理的是
 
(填數字序號).
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應,得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應生成硫酸鋇沉淀.(提示:硫酸鋇不溶于水,也不溶于酸)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案