寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制氧氣時(shí)引起下列后果的原因：
①水槽中水變紅了
②水槽中水倒流回?zé)嵩嚬苁乖嚬苷?div id="gabpd1q" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
③用排水法收集到的氧氣中仍混有空氣原因是
．
考點(diǎn)：制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：①加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花；
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈；
③根據(jù)用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水或沒(méi)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集而混有空氣．
解答：解：
①加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，為防止高錳酸鉀順著導(dǎo)管進(jìn)入水槽，導(dǎo)管口要放一團(tuán)棉花．水槽水變成紫紅色，說(shuō)明導(dǎo)管口沒(méi)有塞一團(tuán)棉花．
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并用排水法收集時(shí)，為防止水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先移出導(dǎo)管，在熄滅酒精燈．水槽中的水沿導(dǎo)氣管進(jìn)入熱的試管中，使試管炸裂，說(shuō)明先移開(kāi)酒精燈停止加熱，再把導(dǎo)氣管從水槽中取出；
③用排水法收集的氧氣不純的可能的原因是：集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水或沒(méi)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集而混有空氣．
答案：
①試管口未放一團(tuán)棉花
②先熄滅酒精燈后拿出導(dǎo)管
③集氣瓶?jī)?nèi)沒(méi)有裝滿水或沒(méi)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)收集而混有空氣．
點(diǎn)評(píng)：以上是實(shí)驗(yàn)操作中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤現(xiàn)象，同學(xué)們一定要注意，實(shí)驗(yàn)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，且不可粗心大意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小明同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性順序后，對(duì)鋁和鐵的活動(dòng)性作出如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）猜測(cè)：他根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)都一樣的稀硫酸中，鋁反應(yīng)速率比鐵
（填“快”或“慢”），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（2）實(shí)驗(yàn)：于是小明想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下，他將形狀相同的鋁片和鐵片放入質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中，剛開(kāi)始的反應(yīng)結(jié)果讓他感到意外--鋁片與硫酸的反應(yīng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比鐵片與硫酸反應(yīng)速率要慢，于是他認(rèn)為書(shū)中金屬活動(dòng)性順序有誤．小明的化學(xué)沙老師知道這一情況后鼓勵(lì)他繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并將現(xiàn)象記錄下來(lái)，小明記錄如下：
| 反應(yīng)時(shí)間/分 | 1 | 8 | 13 | 15 | 20 | 25 |
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鋁） | 少量氣泡 | 較多氣泡 | 大量氣泡 | 反應(yīng)劇烈 | 少量氣泡 | 反應(yīng)停止 |
| 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（鐵） | 較多氣泡 | 較多氣泡 | 較多氣泡 | 較多氣泡 | 較多氣泡 | 少量氣泡 |
（3）釋疑：終于在13-15分鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)鋁的反應(yīng)速率比鐵快，由此證實(shí)鋁的活動(dòng)性確實(shí)比鐵強(qiáng)，但小明百思不解為什么剛開(kāi)始鋁片反應(yīng)慢呢．你能為小明解憂嗎？你的解釋是
（4）改進(jìn)：你還能用其它的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)嗎？
你的設(shè)計(jì)是：將一鋁片先放入稀鹽酸中浸泡一段時(shí)間后取出，迅速放入盛有氯化亞鐵溶液的試管中，過(guò)一會(huì)兒，拿一磁鐵沿著試管外壁在接近試管底部的地方移動(dòng)，看到試管中有
色物質(zhì)隨著移動(dòng)，同時(shí)溶液由
色變?yōu)闊o(wú)色，則也可說(shuō)明鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出儀器名稱a
．b
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳則應(yīng)用的發(fā)生裝置是
，理由是
．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
；利用該裝置，還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取的氣體是
反應(yīng)的化學(xué)方程式為
若用裝置F收集CO
2，則接口②應(yīng)與
（填接口序號(hào)）相連檢驗(yàn)該氣體的方法是
，驗(yàn)滿方法是
（4）氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣．
①該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是
；
②氨氣的發(fā)生裝置是
（填序號(hào)）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
一種氣體可能含有N
2、H
2O（氣）、CO
2、H
2和CO中的一種或幾種，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究該氣體的組成（A中試劑足量）：
該同學(xué)觀察到的現(xiàn)象為：A、E中澄清石灰水變渾濁，B、F中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，C中濃H
2SO
4無(wú)明顯變化，D中CuO轉(zhuǎn)化為一種紅色物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中a、b所示儀器的名稱：a
；b
．
（2）該同學(xué)根據(jù)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出如下結(jié)論：氣體中①肯定不含CO
2②肯定含CO ③肯定含H
2O（氣） ④肯定含H
2⑤可能含N
2，你認(rèn)為正確的結(jié)論是
（填序號(hào)，下同）；不正確的結(jié)論是
．
（3）為使本實(shí)驗(yàn)有可能得出更多的正確結(jié)論，可將各實(shí)驗(yàn)儀器重新連接，你認(rèn)為最合理的連接順序是（從左到右填儀器代號(hào)）
．
（4）A、E裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式是
，A、E裝置的作用分別是：A
；E
．
（5）按（3）的連接順序，C、F裝置的作用分別是：C
；F
．據(jù)（2）結(jié)論，D裝置中肯定發(fā)生的反應(yīng)方程式是：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖1為某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，則
（1）該粒子有
個(gè)電子層，X的值為
；
（2）該粒子的化學(xué)性質(zhì)與下列（如圖2）
（填序號(hào)）元素的化學(xué)性質(zhì)最相似．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）由圖1兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是
．
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了裝置如圖2繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H
2，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
；此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，應(yīng)采取的措施是：
．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè)
裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明，
．
（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
；做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶底部要
，其原因是
．
（2）有氧氣、氫氣、氮?dú)夂投趸妓钠繜o(wú)色氣體，現(xiàn)要將它們鑒別開(kāi)，應(yīng)選用的物質(zhì)是：
的木條和
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
同學(xué)在幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)了半瓶久置的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）
2]，他們決定對(duì)這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）提出問(wèn)題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)變質(zhì)？
（2）猜想與假設(shè)：該氫氧化鈣粉末的成分為①氫氧化鈣；②氫氧化鈣、碳酸鈣；③
．
（3）設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你參與探究，并填寫(xiě)下表．
| 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| ①取樣品少量于小燒杯中，加入適量水，充分?jǐn)嚢�，過(guò)濾． | -------- | ------- |
| ② ． | 大量氣泡產(chǎn)生 | 氫氧化鈣已經(jīng)變質(zhì)．該過(guò)程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 |
| ③取少量濾液于試管中， ． | \ | 氫氧化鈣沒(méi)有完全變質(zhì)．
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ． |
（4）聯(lián)想與啟示：氫氧化鈣變質(zhì)是由于Ca（OH）
2與空氣中的
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的緣故，因此氫氧化鈣應(yīng)
保存．化學(xué)方程式
．
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字詞句篇與同步作文達(dá)標(biāo)系列答案