配置1000mL溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸多少mL?(濃硫酸密度為1.84g/cm3,稀硫酸密度為1.07g/cm3
考點:有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算
分析:根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結合溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),據(jù)此進行分析解答.
解答:解:根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,則1000cm3×1.07g/cm3×10%=1.84g/cm3×x×98%,解得x≈59.3cm3=59.3mL.
故答案為:配置1000mL溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要質(zhì)量分數(shù)為98%的硫酸(密度1.84g/cm3)59.3mL;
點評:本題難度不大,考查溶液的稀釋問題,掌握溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變是正確解答此類題的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置根據(jù)如圖回答下列問題:

(1)寫一個A裝置制取氧氣的化學方程式
 

(2)發(fā)生裝置的探究:根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件,小明用藥品:過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,從上列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置,你認為他選擇的收集裝置是
 

(3)用C裝置制取氧氣,實驗過程中小明發(fā)現(xiàn),錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡,致使反應難以控制.該小組同學認為大量氣泡的原因為
 
.小聰建議將發(fā)生裝置改成了B,其理由是
 

(4)也可用右圖裝置采用排水法收集氧氣,請簡述操作步驟.
(5)C裝置還可以用作制取二氧化碳的發(fā)生裝置.稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應)放入錐形瓶中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應.反應結束后稱量錐形瓶中剩余的物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1克(不包括裝置的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計).試算  ①生成二氧化碳的質(zhì)量  ②石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某氮肥包裝標簽的部分文字.試根據(jù)相關信息計算:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為
 

(2)硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)100kg這種氮肥含氮元素的質(zhì)量是
 
kg;
(4)這種氮肥的純度是
 
%(保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,氫氣在氧氣中燃燒的微觀過程,從圖中你能得到哪些信息?(寫出三條即可),并寫出該反應的符號表達式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關系.其中A、B、C、D是初中化學中常見的單質(zhì),常溫下,甲是一種無色液體,乙是無色氣體,戊是常用建筑材料的主要成分,F(xiàn)為無色有刺激性氣味的氣體,E是赤鐵礦的主要成分.

(1)丁的化學式是
 

(2)在以上物質(zhì)轉(zhuǎn)化關系中,四種基本反應類型
 
(填“是”或“否”)同時具有.
(3)寫出反應⑤、⑦、⑧的化學方程式:
 
;⑦
 
;⑧
 

(4)在工業(yè)上乙和F兩氣體按分子數(shù)之比為1:2進行反應,寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

國慶時,天安門廣場群眾游行的數(shù)千名少先隊員持幾萬只彩色氣球走向主席臺前接受檢閱,使慶;顒舆_到了高潮,請你用所學下述氣體的化學性質(zhì)及表中所提供的數(shù)據(jù)分析回答:充灌氣球最好選用的氣體是什么?理由是什么?
氣體名稱 氫氣 氦氣 氮氣 氧氣 空氣
密度/g?L-1 0.089 0.179 1.250 1.429 1.294

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科目:初中化學 來源: 題型:

將100g質(zhì)量分數(shù)為90%的硫酸溶液,稀釋成質(zhì)量分數(shù)為10%的硫酸溶液,需要加水多少克,多少毫升?

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科目:初中化學 來源: 題型:

用儀器名稱回答下列問題
(1)稱量固體藥品的是
 

(2)量取液體體積的是
 

(3)可用于攪拌液體的是
 
;
(4)用于給液體加熱的是
 

(5)用于吸取和滴加少量液體的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將三根火柴點燃后,一根向下,一根平放,一根向上,比較觀察燃燒的劇烈程度,可以發(fā)現(xiàn)燃燒最劇烈的是
 
,最不劇烈的是
 
,根據(jù)燃燒的條件分析,其原因是
 

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