【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是________,實驗室進(jìn)行此操作時,用到了玻璃棒等玻璃儀器;其中玻璃棒的作用是__________。
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。高鐵酸鉀的構(gòu)成微粒是鉀離子和一種陰離子,該陰離子的符號為________。
(3)流程圖中加入消毒劑殺菌消毒屬于______變化,通過自來水廠凈化后的水是______(填“純凈物”或“混合物”)。
(4)若經(jīng)過操作X后,所得液體中仍有渾濁,其原因可能是________(填序號)。
A漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁
C漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(5)保護(hù)水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是________(填序號)。
A大量使用化肥農(nóng)藥 B工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C使用含磷洗衣粉 D生活污水直接排放
【答案】過濾 引流 FeO42- 化學(xué) 混合物 AC B
【解析】
根據(jù)自來水的凈化過程及每一個步驟的作用進(jìn)行分析解答。
(1)操作X是將水中的泥沙分離出來,故操作X是過濾,其中玻璃棒的作用是引流。
(2)一個高鐵酸鉀(K2FeO4)分子中含有兩個鉀離子,且鉀離子帶一個單位正電荷,故高鐵酸鉀(K2FeO4)中所含陰子帶兩個單位的負(fù)電荷,其化學(xué)式為FeO42-。
(3)流程圖中加入消毒劑殺菌消毒過程中會有新物質(zhì)產(chǎn)生,故屬于化學(xué)變化,通過自來水廠凈化后的水還含有鈣鎂化合物等可溶性物質(zhì),故通過凈化后的水是混合物。
(4)A、漏斗內(nèi)的濾紙有破損,不溶性雜質(zhì)會進(jìn)行濾液中,從而使濾液渾濁,符合題意;
B、漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁,會使液滴飛濺,不會導(dǎo)致濾液渾濁,不符合題意;
C、漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣,雜質(zhì)會從漏斗與濾紙之間的縫隙進(jìn)入濾液,會使得濾液渾濁,符合題意。
故選AC。
(5)A、大量使用化肥農(nóng)藥,會造成水體污染,不符合題意;
B、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放,可以有效控制工業(yè)污染,符合題意;
C、使用含磷洗衣粉,會導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化,從而導(dǎo)致水體污染,不符合題意;
D、生活污水直接排放會造成水體污染,不符合題意;
故選B。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近年來市場流行一種水素杯,也叫富氫水杯即水中含有高濃度氫氣,宣稱富含氫氣的水對人體有諸多好處。水素杯的工作原理是電解水。
(1)水素杯通電時,與電源正極相連的一端產(chǎn)生的氣體是_____,生成氫氣和氧氣的體積比約為_____。
(2)水素杯在使用過程中也會存在隱患,比如杯中使用自來水時,電解過程中可能產(chǎn)生有害物質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____↑。
(3)很多人對富氫水杯是否真的“富氫”提出了質(zhì)疑,他們的理論依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:CO2+H2O+Na2CO3 =2NaHCO3。某溫度下,向60.6 g碳酸鈉溶液中通入一定量的CO2至碳酸鈉恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后的溶液中有碳酸氫鈉析出,過濾,分別得到11.98 g固體和53.02g溶液。 請計算:
(1)參與反應(yīng)的CO2質(zhì)量___________。
(2)過濾后的溶液中,碳酸氫鈉與水的質(zhì)量比__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,是國際通用的化學(xué)語言。請用正確的化學(xué)符號填空:
①3個亞鐵離子_____;
②高原缺氧的“氧”是指_____;
③若用“”表示一個氫原子,則“”表示的微粒是_____;
④標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價_____;
⑤某殘缺標(biāo)簽陰離子可能是_____;
⑥某氣體在空氣中占78%(體積分?jǐn)?shù)),保持它的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____;
⑦分析過氧化氫(H2O2)和過氧化鈉(Na2O2)中氧元素的化合價,寫出過氧化鈣的化學(xué)式_____。
(2)如圖表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的關(guān)系,若整個大圓代表純凈物,下列物質(zhì):①石灰水,②鐵粉,③水銀,④冰水混合物,⑤液氧,⑥牛奶,⑦氯酸鉀,⑧五氧化二磷。應(yīng)放到A區(qū)域的是_____(填序號,下同),應(yīng)放到D區(qū)域的是_____。
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【題目】下列實驗方案不能達(dá)到相應(yīng)目的是
A | B | C | D | |
實驗 方案 | ||||
目的 | 比較空氣與人體呼出的氣體中CO2含量 | 探究MnO2能否加快H2O2分解 | 檢查裝置的氣密性 | 測定空氣中氧氣的含量 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】白色固體A與黑色固體粉末B混合加熱生成白色固體C與無色氣體D,另一淡黃色固體E在無色氣體D中點燃產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰并生成有刺激性氣味的氣體F。
(1)請寫出A、B、C、D、E、F的名稱:A_________;B_________;C_________ ;D_________; E_________;F_________。
(2)寫出題中有關(guān)的文字表達(dá)式:____________________;___________________。
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【題目】水是人及一切生物生存所必需的物質(zhì),為了人類和社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識。請你回答:
(1)如圖是電解水實驗裝置,試管a中的氣體是________。
(2)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是___________。
(3)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,我們可用_____來區(qū)分硬水和軟水。
(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為屬于節(jié)約用水的是______(填序號)
A 洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭 B 持續(xù)放水刷牙
C 用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D 用洗衣水沖廁所
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:
(提出問題)小松同學(xué)用“雙氧水”過氧化氫溶液清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地面上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫溶液的催化劑,他想:水泥塊能否也可做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,進(jìn)行以下探究:
(猜想)水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(實驗驗證)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | ______ | 木條不復(fù)燃 | 常溫下過氧化氫不分解或分解速率非常緩慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復(fù)燃 | ______ |
(結(jié)論)水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,故水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑.
(討論與反思)小芳認(rèn)為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫反應(yīng)的催化劑,她覺得還需要增加一個探究實驗,探究______.
(實驗步驟)
(1)準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;
(2)完成實驗二;
(3)待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、______、______;
(4)對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.
(分析)如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑,但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不足,還需要補充一個探究實驗,探究______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】初三某化學(xué)興趣小組同學(xué)依據(jù)教材實驗對化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量變化進(jìn)行了探究。
(查閱資料)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳?xì)怏w。
(實驗裝置設(shè)計)甲、乙、丙小組同學(xué)分別設(shè)計如圖裝置:
(實驗探究)(1)甲小組實驗中,反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。
(2)乙組和丙組設(shè)計的“質(zhì)量守恒定律”的實驗如圖所示。
①乙組實驗結(jié)束后可觀察到天平________(填“平衡”或“不平衡”),此反應(yīng)_________(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律。
②丙組過氧化氫溶液分解反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和的測定,得出參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和________(填“大于”、“等于”或“小于”)反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用。
(實驗結(jié)論)參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和。
(實驗分析)在一切化學(xué)反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的是____,所以參與反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。
A原子種類 B分子種類 C原子數(shù)目 D原子質(zhì)量
(反思與交流)(1)通過甲、乙、丙小組實驗的探究,你得到的啟示是:探究質(zhì)量守恒定律的實驗應(yīng)該在______容器中進(jìn)行。
(2)結(jié)論應(yīng)用:環(huán)保部門常用測定空氣受污染的程度,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:的化學(xué)式是___________。
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