【題目】設(shè)計實驗、動手操作、觀察現(xiàn)象、記錄信息、提煉證據(jù)、進行推理、形成結(jié)論是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。

1)學(xué)習(xí)化學(xué)概念飽和溶液”——實驗“KNO3溶于水

[實驗用品]KNO3(研磨處理)、水、玻璃棒、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒杯等。

[實驗探究]在室溫20℃下,向小燒杯中加入20mL水,按下表中設(shè)計的操作步驟進行實驗。

實驗序號

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗推理

實驗結(jié)論

I

加入2gKNO3,攪拌

全部溶解

不一定形成飽和溶液

在一定溫度下,一定量水中不能無限制地溶解溶質(zhì)

再加入5gKNO3,攪拌

部分溶解

_____

加熱,攪拌

____

不一定形成飽和溶液

KNO3的溶解度隨溫度的升高而_________

再加入5gKNO3,攪拌

全部溶解

不一定形成飽和溶液

放在冷水的大燒杯中冷卻

析出晶體

一定形成飽和溶液

KNO3可用__________的方法結(jié)晶

增加溶劑的質(zhì)量,可將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液

_______,攪拌

全部溶解

一定形成不飽和溶液

[實驗反思]

KNO3預(yù)先研磨處理的目的是____________________________。

②實驗步驟_____________(填實驗序號,下同)中KNO3的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大。

③比較實驗步驟 ___________中觀察到的實驗現(xiàn)象,經(jīng)分析推理,可得出將KNO3飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的另一種方法,即升高飽和溶液的溫度。

2)應(yīng)用化學(xué)知識身邊的化學(xué)”——體驗家庭燃料的變遷[文獻資料]

①天然氣和煤都是___________(選填可再生不可再生)能源;天然氣的主要成分是_______(填化學(xué)式)。

②我國近50年來家庭燃料變遷:煤或木柴液化石油氣或管道煤氣天然氣

CO2能產(chǎn)生___________效應(yīng),SO2易導(dǎo)致酸雨。

④充分燃燒天然氣和煤各1kg產(chǎn)生CO2SO2的質(zhì)量如下圖所示。

[證據(jù)推理]各級政府推廣利用天然氣代替煤作家庭燃料,分析文獻資料可知實施該項舉措的科學(xué)依據(jù)是_________________

[聯(lián)系實際]為防止燃氣泄漏造成危險,使用天然氣的家庭將報警器安裝位置確定在燃氣灶附近墻壁的上方,這是基于天然氣具有_______________的性質(zhì)。

[反思拓展]保護生態(tài)環(huán)境是建設(shè)人類命運共同體的重要組成部分,我國科學(xué)家正在利用和開發(fā)H2等新能源,在一定程度上減少對環(huán)境的污染。請再列舉一例可利用的新能源:______________

【答案】一定形成飽和溶液 全部溶解 升高 降溫 加入過量的水 增大接觸而積,加速溶解 Ⅱ和Ⅲ 不可再生 CH4 溫室 可以減少SO2的排放 密度比空氣小 風(fēng)能(太陽能等)

【解析】

1)[實驗探究]步驟Ⅱ.向小燒杯中加入2gKNO3全部溶解后,再加入5gKNO3,部分溶解,說明所得溶液一定是飽和溶液,故一定形成飽和溶液。

步驟Ⅲ.將小燒杯進行加熱,推理得出不一定形成飽和溶液,則小燒杯中的固體已全部溶解,無法判斷所得溶液是否飽和。

步驟Ⅳ. 向小燒杯中再加入5gKNO3,攪拌,固體全部溶解,無法判斷所得溶液是否為飽和溶液。對比步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可知,KNO3的溶解度隨溫度的升高而升高。

步驟Ⅴ. 將小燒杯放在盛有冷水的大燒杯中冷卻,析出晶體,所得溶液一定是飽和溶液。結(jié)合實驗Ⅳ和Ⅴ分析可知,KNO3可用降溫的方法結(jié)晶。

步驟Ⅵ. 向小燒杯中加入過量的水,固體全部溶解,所得溶液為不飽和溶液,可推理得出結(jié)論:增加溶劑的質(zhì)量,可將飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液。

[實驗反思]①為了增大固體和水的接觸而積,加速溶解,實驗前會將KNO3預(yù)先研磨處理。

②通過分析可知,實驗步驟Ⅳ中KNO3的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最大。

③比較實驗步驟Ⅱ和Ⅲ中觀察到的實驗現(xiàn)象,經(jīng)分析推理,可得出將KNO3飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的另一種方法,即升高飽和溶液的溫度。

2)[文獻資料]①天然氣和煤都是化石燃料,屬于不可再生能源;天然氣的主要成分是甲烷,化學(xué)式為CH4。

③二氧化碳是導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要氣體。

[證據(jù)推理]由圖可知,充分燃燒天然氣和煤各1kg,煤產(chǎn)生SO2的質(zhì)量比天然氣多,故各級政府推廣利用天然氣代替煤作家庭燃料的科學(xué)依據(jù)是可以減少SO2的排放。

[聯(lián)系實際]因為甲烷的密度比空氣小,所以為防止燃氣泄漏造成危險,使用天然氣的家庭將報警器安裝位置確定在燃氣灶附近墻壁的上方

[反思拓展]目前人類可利用的新能源有風(fēng)能、太陽能、潮汐能等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017天門)物質(zhì)種類繁多,性質(zhì)各異,我們要學(xué)會用網(wǎng)絡(luò)圖找到物質(zhì)間的關(guān)系。圖1、圖2“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系。

1)根據(jù)如圖1完成下列問題。

圖中X的化學(xué)式是________。圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________。

2)根據(jù)如圖2,請寫出符合圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的一組物質(zhì)_____________。(依次寫出A、B、C的化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答:

圖B中儀器a的名稱是________________。

用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____________(填序號),若用C裝置手機氧氣,驗滿時,應(yīng)將帶木星的木條放在_____________(填“b”或“c”)端導(dǎo)口,若木條復(fù)燃,說明氧氣已滿。

(2)小明在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶為密封的KOH固體,對其成分提出以下假設(shè),并在老師的指導(dǎo)下進行實驗探究。

[查閱資料]:KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是____________。

K2CO3溶液呈堿性,BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

[猜想假設(shè)]:假設(shè):只含KOH;假設(shè):含KOH和K2CO3;假設(shè):只含K2CO3

[進行實驗]:

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設(shè)______不正確

另取少量樣品于試管中,加水溶解,加入過量的BaCl2溶液,振蕩,靜置

—————————

假設(shè)正確

中上層清液,滴加無色酚酞溶液

—————————

[問題討論]:步驟中加入過量BaCl2溶液的作用是_____________________。

[拓展應(yīng)用] :完全變質(zhì)的KOH也有利用價值,從K2CO3的組成或性質(zhì)看,這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是_________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是甲乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說法正確的是

A.甲的溶解度比乙的溶解度大

B.a2℃時,將30g甲放入50g水中充分攪拌可得80g溶液

C.a1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同

D.a1℃時甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至a2℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都增大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】白銅(Cu-Ni)是工業(yè)上常用的一種合金,金屬鎳(Ni)的金屬活潑性與鐵相似,且化合價顯+2價。為測定20g某白銅樣品中鎳的質(zhì)量,設(shè)計了如下實驗:


試問:(1)將白銅研碎的目的是 。

2)白銅樣品中鎳的質(zhì)量 g。

3)所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對金屬材料的研究,在人類發(fā)展的歷史長河中起著非常重要的作用。

1)金屬的化學(xué)性質(zhì)。完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①鎂與氧氣反應(yīng)_______。

②鋅與鹽酸反應(yīng)____

③鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)_____。

2)金屬的獲得。

①金屬氧化物加熱分解。加熱氧化銀得到銀和氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。

②一定條件下,金屬化合物與一些具有還原性的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。在高爐內(nèi),把鐵礦石冶煉成鐵的主要反應(yīng)原理是______。

寫出氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,并計算若80g氧化銅與氫氣完全反應(yīng)生成銅,理論上最多可得到銅的質(zhì)量是多少?(在答題卡上寫出計算過程)

③電解法冶煉。工業(yè)上可以利用電解熔融氯化鈉得到鈉和氯氣,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。經(jīng)過一年的學(xué),同學(xué)們對水有了更深刻的認識。根據(jù)所學(xué)知識,回答下列問題。

1)下列各種“水”中,屬于純凈物的是_____

a.礦泉水

b.自來水

c.蒸餾水

d.運河水

2)水通電可分解生成氫氣和氧氣。在如圖的實驗裝置中,生成的氫氣存在于玻璃管_____(填“A”或“B”)中。

3)水和天然氣重整可以得到合成氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示:

在微觀模型A、B、C、D中,表示水分子的是___________(填字母代號)。

②生成物中,CD的質(zhì)量比為___________

4)保護水資源是全人類的責任,下列做法合理的是___________。

a.大量開采利用地下水

b.農(nóng)業(yè)推廣節(jié)水灌溉

c.洗菜水、淘米水澆花

d.工業(yè)廢水直接排放

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建化學(xué)基本觀念是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列對化學(xué)基本觀念的認識錯誤的是

A.元素觀:二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的

B.微粒觀:保持氧氣化學(xué)質(zhì)的最小微粒是氧氣分子

C.變化觀:氫氣在空氣中燃燒生成水

D.守恒觀:24g鎂和32g氧氣反應(yīng),一定生成54g氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列儀器進行氣體的制取實驗,請分析回答下列問題:

(1)儀器B的名稱是______________

(2)用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的O2,應(yīng)選用圖中的儀器是________(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。

(3)實驗室用儀器A、B、C、E、F組合還可以制取的另一種氣體是__________,檢驗該氣體的化學(xué)方程式為______________________________

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同步練習(xí)冊答案