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實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
 
、b
 
;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),其中二氧化錳起
 
作用,反應的文字表達式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是
 
(填序號),要在試管塞一團棉花,目的是
 
,發(fā)生反應的文字表達式為
 

(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是
 

(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(4)根據氣體的性質可以判斷收集方法是否正確;
(5)利用排水法收集的氣體比用排空氣法收集的氣體更純凈.
解答:解:(1)a是酒精燈,常用作熱源;b是鐵架臺,常用于固定、支持實驗裝置,
故填:酒精燈;鐵架臺;
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置,其中二氧化錳起催化作用,能夠加快雙氧水的分解;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,
故填:B;催化;過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用E裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集;為了防止高錳酸鉀粉末進入導管,試管口應該塞一團棉花;高錳酸鉀受熱分解的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:AC或AE;防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(4)收集氧氣時不宜用D裝置,其原因是氧氣的密度比空氣大;
故填:氧氣的密度比空氣大;
(5)用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是收集到的氧氣純度比較高,
故填:收集到的氧氣純度比較高.
點評:本題主要考查儀器的用途、文字表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應物的狀態(tài)、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發(fā)生化學反應等因素.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

選用“>”、“<”或“=”填空:
凝固點:氯化鈉稀溶液
 
水;
熔點:水銀
 
鋁;
含碳量:鋼
 
生鐵;
氫氧化鈣的溶解度:20℃
 
40℃;  
導電性:銀
 
銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列變化的文字表達式并標注反應類型
①磷在氧氣中燃燒:
 

②氯酸鉀分解:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列幾種物質中:(1)新鮮空氣;(2)液態(tài)氧;(3)高錳酸鉀;(4)氯化鈉溶液;其中屬于混合物的是(填序號,下同)
 
,屬于純凈物的是
 
;屬于單質的是
 
,屬于化合物的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是五種化合物,甲、乙、丙是三種單質;A天然氣的主要成分,E是一種紅色金屬氧化物,反應②是煉鐵的主要原理,在一定條件下,它們之間存在如下轉化關系:(其中部分反應條件已略去)

(1)寫出D、甲兩種物質的化學式D
 
 

(2)請寫出反應①的化學方程式
 

(3)請寫出反應②的化學方程
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出符合下列條件的物質的化學式:
(1)相對分子質量最小的氧化物
 
;
(2)地殼中含量最多的兩種元素組成的物質
 

(3)由鋁、氮、氧三種元素組成的物質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用正確的化學符號填空:負二價的氧元素
 
n個硫酸根離子
 
4個汞原子
 
 氧化鈣中鈣元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2008年5月12日是一個刻骨銘心的日子,這天,我國四川汶川發(fā)生特大地震,給人們的生命和財產造成了巨大的損失.同時全國人民立即行動起來,“情系汶川、眾志成城,抗震救災”.
(1)“拯救生命是第一位的.”為搜救埋在廢墟中的幸存者,搜救人員調用了許多搜救犬.搜救犬能根據人體發(fā)出的氣味發(fā)現幸存者.從微觀的分子的角度分析,搜救犬能夠發(fā)現幸存者說明分子具有的性質是
 

(2)為了避免因為引用不潔的地表水而引發(fā)災疫,建議采用打深井取用地下水,檢驗深井水是硬水還是軟水的方法是
 

(3)有些災民取渾濁的河水做為生活用水,此時可以就地取材,對水進行簡易凈化,如圖就是一個簡易的凈水器,據圖回答下列問題:
小卵石和細砂的作用是
 
,活性炭的作用是
 

(4)上述簡易凈水器并不能除去水中的病原微生物,也不能改變水的硬度,可以采取
 
的方法,來降低水的硬度,同時殺滅水中的病原微生物.
(5)水是生命之源,保護水資源,節(jié)約用水,人人有責.說出你在生活中“節(jié)約用水,保護水資源”的一種做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

若A
B+C+D↑,則A、D可能分別為
 
 
;若A+B→C+D+E↑,則E可能是
 

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