常溫下,碘(I2)與鎂化合生成碘化鎂(MgI2),但反應(yīng)速率很慢,若滴入幾滴水會劇烈反應(yīng)且形成一股美麗的紫色煙霧,此時水的作用是 ,化學(xué)方程式為 ,基本反應(yīng)類型是 .
【考點】催化劑的特點與催化作用;反應(yīng)類型的判定;書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】空氣與水.
【分析】從水在反應(yīng)前后改變了碘(I2)與鎂反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變,所以是反應(yīng)的催化劑,該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于:“多變一”的反應(yīng)去分析.
【解答】解:由于水在反應(yīng)前后改變了碘(I2)與鎂反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率,而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變,所以是反應(yīng)的催化劑,常溫下,碘(I2)與鎂化合生成碘化鎂(MgI2),由于水是反應(yīng)的催化劑,所以水就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+I2MgI2;由于該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng),屬于:“多變一”的反應(yīng),屬于化合反應(yīng);故答案為:催化劑 Mg+I2MgI2 化合反應(yīng).
【點評】本題難度不大,掌握催化劑的概念、化合反應(yīng)的定義等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室中區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( )
選項 | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 碳酸氫銨與硝酸銨 | 溶于水觀察 | 聞氣味 |
B | 聚乙烯和聚氯乙烯 | 點燃聞氣味 | 加熱看是否熔化 |
C | 一氧化碳和二氧化碳 | 聞氣味 | 將氣體通入水中 |
D | 氯化鈉與蔗糖 | 品嘗 | 溶于水,測溶液導(dǎo)電性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下幾種常見化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是( 。
A.硫酸鉀(K2SO4 ) B.磷酸二氫鉀(KH2PO4 )
C.磷礦粉[有效成分Ca3(PO4)2] D.尿素[CO(NH2)2]
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
MgFe2O4是一種磁信息材料,廣泛應(yīng)用于電子計算機部件的制造,MgFe2O4中鐵元素的化合價為( 。
A.+3 B.+2 C.+1 D.+4
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息,則下列說法錯誤的是( 。
A.鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8
B.氯元素的原子序數(shù)為17
C.鎂是金屬元素、氯是非金屬元素
D.鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖是實驗宣制取氣體的常用裝置.
(1)A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜?
(2)寫出選用B制取氧氣的文字表達式.
(3)若采用C收集氧氣,氣體應(yīng)該由a口或b口進入?為什么?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)用語與含義相符的是:
A. 30—3個氧元素 B.SO3—1個三氧化硫分子
C.O3—3個氧原子 D. e —1個鐵離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源。以C02和NH3合成尿素CO(NH2)2是固定和利用C02的成功范例,該反該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NH3=CO(NH2)2,+H20。請計算:
(1)尿素中C、0、N、H四種元素的質(zhì)量比(直接寫出答案)。
(2)若按上述方法生產(chǎn)120t尿素,可固定的C02的質(zhì)量為多少。
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