9．下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是（　　）
A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的B．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子
C．在化學(xué)變化中，分子本身不變D．溫度越高，分子運動速率越快

分析 A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子考慮；
B、根據(jù)分子的定義考慮；
C、根據(jù)分子的特點考慮；
D、根據(jù)化學(xué)變化中的實質(zhì)來分析

解答 解：A、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子：分子、原子、離子，故A錯誤；
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，故B錯誤；
C、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故C錯誤；
D、溫度越高，分子運動速率越快，故D正確．
故選D．

點評 知道了分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，在化學(xué)變化中分子一定變，知道了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子：分子、原子、離子．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．一種焰火火藥中所含的硝酸銅在燃放時產(chǎn)生綠色火焰，發(fā)生如下反應(yīng)：2Cu（NO3）2=2CuO+O2↑+4X↑．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．X屬于氧化物
B．該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)前后元素的化合價沒有發(fā)生改變
D．X中氮、氧元素的質(zhì)量比為7：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知銦的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖：
銦原子的核電荷數(shù)x=49；它在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子是In3+（ 填符號）．銦在元素周期表中位于第五周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共33g，待反應(yīng)不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到剩余固體23.4g，求：
①制取氧氣的質(zhì)量？
②剩余固體中含有的各物質(zhì)為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是從電解水實驗水分子分解示意圖中分析，拓展、推理得出的四條信息，其中描述錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B．水分子保持水的化學(xué)性質(zhì)
C．分子結(jié)構(gòu)不同，物質(zhì)種類不同D．分子可分，原子不可再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息．請用化學(xué)符號表示：
（1）氮氣N2；
（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是H2O；
（3）地殼中含量最多的金屬元素是Al；
（4）下列微粒結(jié)構(gòu)示意圖中．陽離子的是Mg2+、Al3+（填符號），下列粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是ABD．（填選項）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．某同學(xué)欲證明鹽酸與氯化氫氣體性質(zhì)不同，他A、B、C三支試管中各放入一片干燥的藍(lán)色石蕊試紙，然后往A試管內(nèi)加入鹽酸，試紙顯紅色，往B試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯藍(lán)色．這時他認(rèn)為由此還不能得到滿意的結(jié)論，于是他向C試管中加入一種化學(xué)式為H2O物質(zhì)，他之所以加入這種物質(zhì)的理由是證明單獨的氯化氫氣體或水均不能使藍(lán)色石蕊試紙變色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實驗：把此液體編號為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出下列物質(zhì)的名稱：A過氧化氫溶液、C二氧化錳、E硫．
（2）在橫線上寫出相關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)．
A中加入C的反應(yīng)文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（分解反應(yīng)）；
E在B中的反應(yīng)文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（化合反應(yīng)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．我們可以從多角度認(rèn)識空氣．
（1）從組成角度：空氣中氧氣約占空氣總體積的21%，空氣成分中屬于氧化物的是（填一種）CO2．
（2）從微觀角度：①氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是，該原子的質(zhì)子數(shù)為8，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子（填“得”或“失”），所以氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑．
②用“”表示氧原子，“”表示氫原子，“”表示碳原子，則“”表示的微粒是氧分子（填名稱）．廚房中所用的燃料主要成分是甲烷，甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，以下是該反應(yīng)過程的微觀模擬圖，按反應(yīng)過程先后順序的正確排列是BAC（填序號）．

（3）從用途角度：市場上有一種“會冒煙的冰激凌”，其原理是將液氮倒入雪糕液體中，液氮汽化吸收大量熱使周圍溫度迅速降低，將雪糕液體冷凍為冰激凌．此過程中液氮發(fā)生變化的微觀本質(zhì)是氮分子的間隔改變．從安全角度出發(fā)，保存和使用液氮時你的一條建議是避免受熱．

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同步練習(xí)冊答案