科學技術的發(fā)展，使人們操縱單個原子和分子成為可能，從而可以直接用原子來制造分子。若能用這種方法制造葡萄糖(C6H12O6)，下列原子中不需要的是（ ）
A．碳原子 B．氫原子 C．氧原子 D．氮原子
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（ ）
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| A． | 銅粉用量的多少，不會影響實驗結果 |
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| B． | 實驗結束后冷卻到室溫才能讀數(shù) |
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| C． | 氣球的作用是調節(jié)氣壓，使氧氣完全反應 |
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| D． | 在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列有關說法中，正確的是 （ ）
A．室內(nèi)放置一大盆水，就可防止煤氣中毒 B．室內(nèi)著火，應立即開窗通風
C．夜間室內(nèi)有煤氣泄露，可立即開燈檢查 D．久未開啟的地窖、窖井，不可冒然進入
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質的裝置和操作示意圖。
試回答下列有關問題：
(1)寫出儀器①和②的名稱：①是 ，②是 。
(2)A中制取二氧化碳的化學方程式是 。
(3)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳，可用燃著的火柴放在 進行實驗，如果火焰熄滅，證明已經(jīng)充滿。
(4)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是
；若試管里盛的是澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是
。
(5)C所示的實驗說明了二氧化碳具有哪些性質？
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列對于物質變化的認識中，正確的是
A．我們觀察到的物質的宏觀變化，本質上都是構成物質的微粒不斷運動與變化的結果
B．外界條件是導致物質變化的決定性因素
C．物質發(fā)生變化時，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質發(fā)生物理變化時，微粒之間沒有發(fā)生相互作用
D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
與元素的化學性質關系最密切的是 �。ā。�
A．元素的核電荷數(shù) B．原子的最外層電子數(shù)
C．原子的核外電子數(shù) D．元素的相對原子質量
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習小組的同學做實驗，向盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中通入二氧化碳，未看到明顯的實驗現(xiàn)象。
【提出問題】氫氧化鈉能否與二氧化碳反應？
【猜想與假設】亮亮同學認為氫氧化鈉能與二氧化碳反應；莉莉同學認為氫氧化鈉不能與二氧化碳反應。
【設計與實驗】亮亮同學設計了兩個裝置并進行實驗。請你和他一起驗證他的猜想。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 如圖一，將收集滿二氧化碳的試管倒置于氫氧化鈉溶液中 | ||
| 如圖二， |
【反思與評價】莉莉同學提出質疑，認為上述現(xiàn)象可能是二氧化碳溶于水的結果。
【設計與實驗】請你設計一個實驗，證明氫氧化鈉確實與二氧化碳反應。
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 氫氧化鈉與二氧化碳反應 |
【交流與提高】實驗證明氫氧化鈉還能與二氧化硫反應，化學方程式為：
2NaOH+SO2=X+H2O，X的化學式是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗操作過程中，對于藥品的用量有要求，下列藥品用量不符合要求的是（ ）
A．沒有規(guī)定用量時，液體取1－2ml
B．加熱液體時，液體體積不能超
過試管容積的三分之一
C．酒精燈內(nèi)的酒精不能超過酒精燈容積的四分之三
D．量筒量取的液體體積通常應該稍小于或等于所要量取的量程
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