下列對(duì)于物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)中，正確的是

A．我們觀(guān)察到的物質(zhì)的宏觀(guān)變化，本質(zhì)上都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒不斷運(yùn)動(dòng)與變化的結(jié)果

B．外界條件是導(dǎo)致物質(zhì)變化的決定性因素

C．物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)，微粒之間一定發(fā)生了相互作用，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時(shí)，微粒之間沒(méi)有發(fā)生相互作用

D．凡是伴隨著能量的變化，一定是化學(xué)變化


【答案】A

考點(diǎn)：基本概念和原理的推理


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2014年12月28日，青煙威榮高鐵正式通車(chē)．

（1）如圖1高鐵車(chē)頭的玻璃是用無(wú)機(jī)玻璃、樹(shù)脂、塑料等粘合而成，能耐受強(qiáng)大的撞擊力．這種玻璃屬于　　材料．

（2）高鐵建設(shè)需要消耗大量的鋁、鐵等金屬．

①工業(yè)上常用電解氧化鋁的方法冶煉金屬鋁，該反應(yīng)屬于　　（填字母序號(hào)）．

A．化合反應(yīng)       B．分解反應(yīng)      C．置換反應(yīng)     D．復(fù)分解反應(yīng)

②某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中利用CO氣體模擬煉鐵的原理，如圖2所示．

Ⅰ．為了避免裝置A中玻璃管在加熱時(shí)可能發(fā)生爆炸，加熱前應(yīng)　　．

Ⅱ．裝置A玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式是　　．

Ⅲ．裝置B除了吸收CO2氣體外，還有　作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


檢驗(yàn)?zāi)撤N氣體是否為二氧化碳的最常用的方法是                            (    )

A.將燃燒的木條放入氣體中     B.將氣體通入澄清石灰水中

C.從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器   D.將氣體通入紫色石蕊試液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


元素氧、氟、鈉、氯在元素周期表中的序號(hào)分別是（       ）

A．8，9，10，11      B．8，9，11，17    

C．9，8，12，16    D．16，15，11，12

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人們操縱單個(gè)原子和分子成為可能，從而可以直接用原子來(lái)制造分子。若能用這種方法制造葡萄糖(C6H12O6)，下列原子中不需要的是（    ）

A．碳原子    B．氫原子     C．氧原子      D．氮原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列日常生活中發(fā)生的變化，都屬于化學(xué)變化的一組是　　　　　　　　　　　�。ā。�

A．汽油揮發(fā)、鐵鑄成鍋　　　　　　　　　　　B．水受熱沸騰、酒精燃燒

C．瓷碗破碎、鋼鐵生銹　　　　　　　　　　　D．食物腐敗、動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法之一。下列各組物質(zhì)按照混合物、氧化物、單質(zhì)的順序排列的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�。ā。�

A．空氣、水、氧氣　　　　　　　　　　　　B．氮?dú)�、氯酸鉀、�?/p>

C．石油、熟石灰、石墨　　　　　　　　　　D．冰水混合物、純堿、干冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


酚酞( C20H1404)是實(shí)驗(yàn)室常用的指示劑。下列有關(guān)其說(shuō)法正確的是(    )

  A．酚酞的相對(duì)分子量為308

  B．酚酞由20個(gè)碳原子、14個(gè)氫原子和4個(gè)氧原子構(gòu)成

  C．酚酞中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為20:14:4

  D．酚酞中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)給出區(qū)分下列各組物質(zhì)的具體方法（請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、現(xiàn)象及結(jié)論）

(1) 水和酒精                                                                 

(2) 二氧化碳和空氣                                                         

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